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人教版四年级数学上册《多位数的写法》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容： 教科书第4—5页例2、例3，练习一的第5—11题。
教学目的：1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。
2．培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的迁移类推能力。
学具准备： 学生每人准备一把算盘。
教学重点：写千亿以内的数。
教学难点：培养能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、学习亿级数的写法
1、复习旧知，引起迁移。
(1)指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。
(2)教师在数位顺序表的左边写出三个数，先让学生独立写，再指名学生在黑板上板演，每写出一个数，让学生说一说，这个数含有几级，先写哪一级，再写哪一级?是怎样写的。
（３）同学根据回答，进行小组讨论，整理写法法则。
2．学习例2。
(1) 引题。
教师：万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢?(在上面几个数的下面板书出例2的数，如下图)这就是我们今天要学习的内容。
三万写作： 30000
四十万八干写作： 408000
七千零三万零二十写作： 70030020
三亿 300000000
四十亿八千万 4080000000
七千零三亿零二十万 700300200000
(2)教学例2。
①引导学生写“三亿”，提问：
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?”
②引导学生写第二、三个数，每写一个数，提问：
“这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?再写哪一级?怎样写?最后写哪一级?”
③小组讨论：比较亿级的数和万级的数的写法的异同点。
3．引导学生总结多位数的写法法则。（综合各组的讨论情况）
教师板书出多位数的写法法则：
(1)从高位起，一级一级地往下写；
(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
4．简介三位分节的写法。
5．练习。
(1)做例2后面“做一做”中的第1题。
先对照数位顺序表，写出一个整亿的数，提问：
“这个数的最高位是多少?是几位数?这个数的末尾有几个0 ?”
（2）做练习一的第5题。
教师提问，学生回答：
“一个数的最高位是十亿位，这个数是几位数?”
“一个数的最高位是千亿位，这个数是几位数?”
(3)做例2后面“做一做”中的第2题。
写数前，提醒学生想一想亿位是右起第几位，要先写哪一级。
二、教学把整亿的数写成用亿作单位的数
1．回忆就知。
把下面的数改写成用“万”作单位的数。
20000 100000 53050000
让学生说说改写的方法，明确把一个整万的数改写成用万作单位的数的方法：先找到万位，把万后面的4个。去掉，写上一个“万”字。
2．学习例3。
教师：把一个整万的数改写成用万作单位的数我们已经会了，那么把一个整亿的数改写成用亿作单位的数你们会吗?此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)我们来试一下。（独立完成）
教师引导学生总结出一般的方法：把整亿的数改写成用亿作单位的数，要先找到亿位，然后把亿后面的8个。去掉，写上一个“亿”字。
3．完成“做—做”。
让学生按照总结出的一般方法，把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时，说一说是怎样做的。
三、巩固练习
做练习一的第6—11题。
1．做第6题。
写完每小题中的三个数，让学生说一说个级、万级、亿级的数的写法有什么相同点和不同点，着重说说关于零的写法。
2．做第7题。
让学生按题目要求，在算盘上拨出题目中的各数，说一说各是几位数，再写出来。
3．独立做第8、9题，集体订正。
4．做第10题。
同桌同学先互相读，然后再指名读，说一说是怎样读的。
5．做第1l题。
教师念数时，要念得慢一些。学生写完后，互相交换着读一读，看是否写对了，然后集体订正。
6．做第12、13题。
对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题，是读、写法则的综合运用。做题前，教师可稍加提示：想一想。写在什么位上要读出来，写在什么位上不读出来。
四、板书设计：
亿以内数的写法
例2：试写出下面各数。
三亿： 300000000
四十亿八千万： 4080000000
七千零三亿零二十万：400300200000
法则：1。从高位起，一级一级往下写。
2．哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。
例3：把下面各数用“亿”做单位。
200000000：2亿
1000000000： 10亿
530500000000： 5305亿教案《人教版四年级数学上册《多位数的写法》教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人教版四年级数学上册《多位数的写法》教案