《成语辨析》教案
复习目标：
1、了解成语（熟语）的特点；
2、辨析成语（熟语）误用的原因；
3，归纳正确使用成语（熟语）的方法。
教学重点：
教师重在分析学生判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而指导判断和使用成语（熟语）。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。
教学难点：
掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用
教学课时：预计6课时
教学过程：
【导入新课】：
1、成语体现一个人的学识：
新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。
2 、成语可能改变一个人的命运：
在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。
【考点解析】
《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括成语）。” 自1991年至2008年连续18年高考都考查了这一内容，可以说，这已成了高考的重点、难点、热点。高考重点考查的是成语的意义和使用，尤其是在特定语言环境的正确运用，包括成语的含义、感情色彩、适用对象与场合等。
【考纲要求】
能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。
【近年高考对成语考查的两个变化】
1、考查内容的扩大。从2004年开始由原来的仅限于对成语的考查扩大到对包括成语、俗语、谚语、歇后语等熟语的考查。
2、考查题型的变化。往年高考成语题多以选择题形式出现在第Ⅰ卷，2004年全国卷Ⅱ除了保留第Ⅰ卷的选择题外还以填空的形式考查了“横挑鼻子竖挑眼” “知无不言，言无不尽” “打破沙锅问到底” “刨根问底”等熟语。
【复习对策】
从高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。
【见识高考】
1、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（04年）（B）
A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。形容连续不断地纷纷到来。
B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。指众多数量中的一点点。
C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。指不是平常人所能想象的。
D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。形容费力大，收效小。
2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( D )(05江苏)
A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
屡试不爽：多次试验都没有差错。犯了望文生义的错误。
B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。
巧舌如簧：形容花言巧语，说得动听。犯了贬词褒用的错误。
C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。画地为牢：在地上画一个圈作为监狱。比喻只许在指定范围内活动。此处语意不合。
D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。
讳莫如深：形容紧紧隐瞒。
3.下列各句中， 加点的词语使用不恰当的一句是（ A ）（05全国1）
A．我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多， 但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。
百里挑一：从一百个里挑选出一个，形容十分出众。此处犯了望文生义的错误。
B．2008年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会， 而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。
精彩纷呈：精彩的事物纷纷呈现，形容非常精彩。
C．该研究所在其旁征博引的2005年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。旁征博引：旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
D．近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致，邮票藏品丰富多样， 可谓“邮苑奇葩， 传世珍藏”。新颖别致：非常新奇，别具一格。
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ D ）（05全国2）
A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。再接再厉：接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。紧锣密鼓：锣声紧，鼓点密。戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。比喻为配合某人的上台或某事的推行而制造的气氛、声势。
C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而代之。取而代之：表示夺取别人的地位、权力而代替他，也泛指用一个事物代替另一个事物。
D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多，多指书籍和工艺品。 此处对象不妥。
5.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ B ）（05浙江）
A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
高山仰止：比喻道德高尚，令人无法企及。
B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。
擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。
C．时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
屈指可数：形容寥寥无几。与“网络文学蓬勃发展”矛盾
D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
摩肩接踵：形容人多拥挤。
【备考指津】
1、把握常见的设误类型。
2、对知识分门别类进行整理。
3、掌握一些成语理解的方法。
【成语常见误用形式】
误解词语，望文生义 用错对象，张冠李戴 误用褒贬，情感错位
语义重复，自相矛盾 搭配不当，不合习惯
一.误解词语，望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
判断下列各句中成语使用的正误。
1、就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥，毫不收敛，在罪行簿上又添新笔。×
2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。×
3、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。×
4、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必大动干戈呢？×
5、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。×
类似的成语再如：
“五风十雨”形容风调雨顺，很容易误作风雨成灾。
如:入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
“久假不归”，指久借不还，很容易用作“请了长假不回来”。
“目无全牛”形容技巧达到十分纯熟的地步，容易误解为“看不到整头牛，即看不到整体而误用”。
对策一:吃透词义,多识记多积累
判断划线成语使用的正误
1、作家不深入生活，坐在屋子里管窥蠡测，就创作不出受人民群众欢迎的作品。（ × ）
2、我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（ × ）
3、我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。 （ × ）
4、朱光潜幼年常蹲在教室窗下听父亲讲课，一次无意间被父亲发现，便让他登堂入室，成了最年幼的学生。（× ）
二、用错对象，张冠李戴
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作
品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，
美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)
例2：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
(2000年高考题第4题A项)
例1句中的“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。例2中的 “汗牛充栋” 形容书籍极多。
判断下列各句中成语使用的正误
1、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次、高水平攀登。× 比喻彻底悔改。
2、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。×
形容许多人才聚集在一起。
3、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。×
4、他退休后，除了做家务、上老年大学外，还能抽空写字作画，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。喻做事熟练，轻而易举×
类似的成语再如：
易误用的成语再如：
“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。
“相濡以沫”用于患难中，不用于平时. “炙手可热”用于人有权势，而不用于物。
“崭露头角”多指青少年。 “萍水相逢”用于陌生人初次见面。
“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。 “文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。 “慷慨解囊”用于帮助别人。
对策二:平时注意成语的使用对象
下列句中划线成语使用恰当的一句是:( C )
A、角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
B、老王总是心直口快，党同伐异，对同志的缺点常一针见血地指出。和自己同派的就偏袒，不一派的就攻击.
C、虽处急剧变革之时，我们青年也应有正确的价值观，不能只羡慕西方社会金迷纸醉的腐朽生活而忘了自己的使命与职责。形容奢侈豪华的享乐生活
D、我们班的吕宁同学，书读得多，说起话来滔滔不绝，常常令听者有如坐春风之感。
比喻得到教益或感化
三、误用褒贬，情感错位
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。
1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
2：沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。 “叹为观止”是形容所看到的事物美好到极点，属褒词贬用。
判断下列各句中成语使用的正误。
1、辛弃疾继承并发扬苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力，激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭现实，形成南宋词坛一大流派 。比喻耍手段，弄权术，反复无常。贬义(×)
2、他本来就喜欢舞文弄墨，再加上这两年的苦练，如今成了全县闻名的笔杆子。×
3、他是全队的核心，只凭颐指气使就能打出一次次漂亮的防守反击来 （ × ）
4、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。 （ √ ）
选出划线成语使用恰当的一项 （ B ）
A、启动园丁康居工程的消息一经传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞政府为他们办了实事。因即将做官而互相庆贺。贬义
B、只要台湾当局和实际行动来，两岸关系的发展一定会柳暗花明。喻经过曲折以后出现的新局面。
C、在这个工厂里，他是摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职或停职,投入到下海的潮流中。第一个做某件坏事 的人或恶劣风气的创始人
D、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
没有不做的事。指什么坏事都干得出来。
对策三:注意感情色彩,辨明褒贬
四、语义重复，自相矛盾
虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。
1：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
2：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。
“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。
判断下列各句中成语使用的正误
1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。×
2、他常常在行家面前卖弄，结果被人贻笑大方。×
3、日本帝国主义的侵华战争使万千中国人民生灵涂炭。×
4、他一大早就口若悬河地说个不停。×
5、对于我们这些普通平凡的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以发光。×指世间一切生灵，也特指尘世凡人。
下列句中划线的成语使用恰当的一句是
A、把生病的老人送上医院，这是再正常不过的事情，我万没想到却受到了不虞之誉。
B、月明星稀、夜深人静，王小晓独自孑然一身匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
C、他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得相形见绌了.
互相比较之下就显出一方的不足
D、我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现
自相矛盾
判断下列各句中成语使用的正误
1、新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。×
2、同志们都认为，他这个人办事向来深思熟虑，计划周密，不假思索。×
3、太平天国农民起义军领袖，本可以把革命进行到底，但结果却半途而废，功败垂成，真令人惋惜。×
4、仅仅站在那里远远地望一望，这种走马观花地了解一点表象的工作态度，根本不能解决实际问题。骑在奔驰的马上看花。与“站在那里望”矛盾×
对策四:细心体味语境与成语意思，消除重复
五、搭配不当，不合习惯
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法
例1：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
例2：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。
例1中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。
例2中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。
判断下列各句中成语使用的正误
1、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻在地，并踩上一只脚。×
2、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。×
3、我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足于自己的成绩。×
4、美伊之间的矛盾并未从根本上解决，海湾局势不会就此一劳永逸。×
一般陈述动词性词语，句中不能与“局势”搭配
复习对策 —成语使用五个注意点
对策一:吃透词义,多识多记忆 对策二:注意适用对象
对策三:注意感情色彩,辨明褒贬 对策四:理解词意,消除重复
对策五:注意习惯用法
二、对知识分门别类进行整理和积累
1、加强对近义成语的辨析
2、注意对似是而非成语的辨识
3、注意特殊类型的成语
a两用成语 b只用于否定句和疑问句中的成语
c具有含蕴关系的成语 d特定使用对象的成语
e谦敬成语
特别提醒：有些词语一时难以判断其使用正误，此时不妨找一些词语替换一下，再作比较，肯定有助于问题的解决。
判断下列句中划线熟语使用的正误。
1、法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。管三七二十一
2、当面锣对面鼓，城北派出所无辜抓走了海关缉私警察。大水冲了龙王庙
3、不法商人把过期的食品重新标上日期拿出来销售，这种以旧瓶装新酒的方式来坑害顾客的行径令人发指。换汤不换药
4、下半场，釜底抽薪的实德队突然发威，郝董、王涛各进一球，将比分反超。破釜沉舟
5、站在新世纪的门口，眼中是太多的浮华和喧嚣，人们往往乐于浅尝辄止地游历四方，匆忙间，却忽视了文化的绚烂和土地的厚重。浮光掠影
6、仿制古画还有一种，决不署自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取金钱。鱼目混珠
7、随着调查的深入，非洲某国前总统食用人肉这一耸人听闻的事实得到了揭露。骇人听闻
虚词、实词、成语使用比较：
虚词：
1、了解用法 2、摆正位置 3、注意搭配 4、防止多 少、误用 5、把握意义关系
实词：
1、把握词义 2、注意色彩 3、适用对象
4、习惯搭配 5、词性和语 法功能 6、词义范围大小
成语：
1、掌握含义 2、把握色彩 3、注意对象
4、注意自相矛盾 5、注意重复 6、注意搭配
基础、前提、根本、关键：量的积累
巩固练习
1、下列句中划线成语使用不当的一句是( C )
A、17年卧薪尝胆，2003年中国女排终以11战全胜的成绩夺回世界杯赛的称号。
B、许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟，一束束象征热情与朝气的红玫瑰将冬日里巴金的病房装点得春意盎然。
C、他写了一部描写农民现状的小说《空槐》，得了一个奖，便一发不可收拾。形容事物败坏到不可救药的地步，含贬义
D、他多次在千钧一发之际逃过仇敌追杀，但百密一疏，一年前不慎泄露行踪，最终未能幸免于难。
2、下列各句中成语使用不恰当的一句是( D )
A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪地辛劳。
C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
3、下列句子中，划线的成语使用恰当的一句是( A )
A、在我们中间，一个人有困难，就会有上百、上千、上万个素不相识的人热情地伸出援助之手。
B、如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。贬义,色彩不当
C、她父亲思想开明，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女思想。对有差别的事物同等看待
D、市长一走进我们的办公室，我们几位老师都不谋而合地站了起来。没有经过共同商量而彼此的意见或行
动一致,此处应用“不约而同”。
掌握一些成语理解的方法
1、成分添加法
例：巧夺天工——（人）巧夺天工或（手）巧夺天工
2、由点及面法
例：见危授命——关键字：“授”，正确含义是“献出”
3、推断法（适合并列结构且在词义上有对应关系的成语）
顺推 例：戮力同心——同：共同 戮：合、同
反推 例：否极泰来——泰：好运气 否：坏运气
4、据音定义法
例：无声无臭——臭（xiù ）：气味；而非choù ，臭味
久假不归—— 假（jiǎ ）：借用；而非jià ，放假
5、语法分析法
借助结构关系 例：安土[重]迁——“重迁”是篇正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思。重：不轻易，不轻率
借助意义关系 例：耳熟/能详（因果关系）——（因为）听的次数多了，（所以）熟悉得能详尽地说出来
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