鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案

教学目标：
1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。
2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
3、在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。
教学重难点：
从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]感受美，捕捉美，表达美的能力。
教学设计：个性化备课：
一、导入
  回顾第一部分内容，让学生背诵。
二、学习第二部分
 1、作者在描写了暴风雨当时的“狂暴”情景之后，紧接着有描写了什么？和第一部分比起来，这一部分主要是写的什么？
 2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是词语。
 3、反复朗读，思考作者是用什么顺序来描写这一部分的？（由近及远）
 4、学生交流，并读出“美”的感受。

 5、引导学生熟读成诵。
三、学习第三部分
 1、自由读最后两个自然段，联系课文内容和生活实际，说说你的理解。
 2、引导学生体会：
  （1）昨晚的狂风暴雨似乎要毁灭一切，为什么会带来更加绚丽的早晨？仅仅是风雨洗礼之后，万物更新了吗？
  （主要是作者经历了暴风雨的考验，心态发生此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net了变化，更深刻地感受到风雨之后的美好。）
  （2）作者在暴风雨横行时那最紧张、最难熬的时刻，想到了雨后的美好吗？“大自然那无与伦比的和谐与美”在文中指的是什么？
  （是指的暴风雨来临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后则表现出柔和之美；么样昨夜的暴风雨，今天的柔和之美就可能体会得不够深刻，“阳光总在风雨后”，风雨之后的阳光才显得更加灿烂。）
 3、指导学生朗读第三部分。
 4、熟读成诵。
四、课文小结
    这篇课文通过电闪雷鸣、狂风暴雨的雨夜和笑语花香、绚丽明媚的雨后清晨的景色对比，表现了大自然的和谐之美，表达了作者对暴风雨的喜爱之情，也揭示出了一个深刻的道理：事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明；而这阴暗和光明的对立变化，才是世界辩证和谐的美，我们应该用发展的、全面的眼光看待事物。
五、课文拓展
我们人生道路上是否遭遇国暴风雨？你是如何对待的？学完这篇课文之后，你有什么启发？
六、课后作业
    背诵全文。 
板书设计：
2、暴风雨
雨 夜            狂风暴雨
雨 后            绮丽华美
            事物有阴暗又有光明 
          但终究会走向光明