一年级语文上册看图说话学拼音j、q、x教案及反思

教学要求：
1、   指导学生学会声母j　q　x，能够读准音，认清形，正确书写。
2、   辅导学生学习拼读j　q　x与韵母i相拼的音节。
3、   学习j　q　x与ü相拼时去点的规则，正确拼读ju　qu　xu
4、   继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。
5、   练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。
教学重点：
　　1．掌握j　q　x的读音、字形和书写。
　　2．了解j　q　x与ü相拼时去点的规则。
　　3．认读"西、瓜、下、木"四个字。
　　[教学重点]
　　1．q与p在字形上的区分。
　　2．j　q　x与ü相拼时去点的规则的掌握。
教学准备：
　　1．学过声母及韵母的认读卡片。
　　2．"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。
　　3．课件、计算机。
4．j　q　x的字母卡片及q的拼装字母纸板。（学生用人手一份）
教学时间：两课时。
　
第一课时
 
一、   谈话导入
师：小朋友喜欢吃水果吗？
师：喜欢吃什么水果？
师：想知道龙老师喜欢吃什么水果吗？
师：老师喜欢吃西瓜。
（出示西瓜图）
师：老师就带着小朋友去西瓜地里逛逛。
（出示图1）
二、   看图说话
（一）教学j q x
师：小朋友在西瓜地里看见了什么？它们都在干什么？
（我在西瓜地里看见了……在干……）
1、       教学x
（引出词语xīguā）
师：小朋友跟老师读xīguā，怎样的西瓜呢？
（又大又圆）
师：西瓜X就是我们今天认识的拼音宝宝。
（出示X字）
师范读，生跟读。
师：学会了吗？
（指名读—分小组读—全班读）
师：用小朋友的火眼睛睛看看X像图上的什么？
（板书X）
师：它的读音我们会了，那哪个小朋友来想个办法记住它的样子？
（一个小叉XXX）
2、       教学J
师：小朋友还在西瓜地里看见了什么？
（引出词语mǔjī）
师：小朋友跟老师读mǔjī
（板书mǔjī）
生跟读

师：小朋友看看这组音节词里哪个是我们之前没有学过的拼音宝宝？
（出示J）
师范读，生跟读。
师：会了吗？谁来读？
（指名读—开火车读—齐读）
师：小朋友记住了J的读音了吗？
师：谁能在图中找出和J很像的图案？
师：小朋友能不能想个聪明的办法记住它的样子？
（小i加钩jjj）
3、       教学q
师：小朋友继续观察这幅图你还看到什么？
（引出词语qì xià qí）
师：这组音词里哪个是我们没学过的拼音宝宝？
（出示q）
师：先听听老师怎么读的。
师：会了吗？哪个小勇士来大声读出来？
（指名读—男女生读—齐读）
师：q像西瓜地里的哪幅图？
师：老师请小朋友编个顺口溜记住它。
（9字站直qqq）
三、   课中操
师：现在我们放松一下，跟老师做一个有趣的课中操。
拍拍手1/2   伸伸手1/2   拍拍肩1/2    扭扭腰1/2    跺跺脚1/2   
点点头1/2   坐坐好1/2
师：短短 课中操结束了，接下来继续跟随老师走进拼音乐园。
四、   教学j q x与i的拼读
师：有个老朋友来看我们了，我们一起看看它是谁。
（出示I）
师：小朋友还认识它吗？
师：大声叫出它的名字？
师：小I宝宝也想和j q x宝宝交朋友，我们来帮助它好吗？
师：小朋友把j q x i卡片拿出来，把j q x分别和i组合在一起，拼拼看你会哪个？
1、       游戏演练，拼读音节
师：现在小I宝宝要和我们做一个游戏，小朋友想不想玩？
（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，我是J，我是I，我们在一起就读jī）
2、       拼读四声
师：这会儿，小I宝宝上了四顶漂亮的帽子，看看谁能认出它？
（出示声调图片）
师：现在老师来考考小朋友，小朋友有没有信心接受老师的考验？
师：老师叫到哪个声调小朋友就把卡片举起来。
3、       返回图片，拼读音节词
师：我们回到西瓜地，小朋友会拼上面的音节词吗？