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2017年幼儿园中班第一学期班务计划,http://www.2xuewang.com
经典哦步学会与同伴友好交往与合作，能自己处理与他人的冲突
2、会使用商量、交换等方法
3、初步学会谦让与分享
个性特征
自我意识
1、能意识到自己的身体。
2、知道自己喜欢或常用的物品，知道自己家庭的基本情况
3、能列举自己会做的事情
4、比较自己与他人的不同
1、能意识到自己的身体特征
2、知道自己所在班的基本情况
3、知道自己能力和特长
4、了解自己和别人的兴趣与需要，比较与他人的异同
性格
1.2/3幼儿叫大胆，能当众表演讲话
2.只有个别幼儿要耍脾气
1、克服胆怯心理，大胆当众表演讲话
2、不乱生气、赌气
措施：
1.教师与幼儿共同制定一日生活常规，让幼儿不但知道应该怎么做，而且还应该懂得为什么要这么做，从而增强幼儿遵守常规的自觉性。
2、在日常生活中，加强随机教育，教师要善于朴捉幼儿一日生活中所蕴含的教育内容，及时实施教育。
3.为幼儿创设丰富的交往环境，让幼儿学会轮流、交换、分享、谦让等，形成良好的同伴较往关系，发展幼儿交往能力。
4、采用鼓励、表扬等方法，促使幼儿正向行为的发展，积极开展“礼貌娃娃”“卫生娃娃”等评选活
5.多与家长沟通、联系，争取家长的配合，使家园共育，达到良好的效果。
6.利用小红花、联系栏的形式，根据正强化的原理，树立榜样，达到良好的目的
艺术领域发展目标
项目
细目
当前经验
幼儿发展水平
歌唱
1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲，吐字发音基本准确。
2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。
3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。
1、能用不同的速度、力度表现出2/4拍和3/4拍歌曲。
2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
3、能在音乐伴奏下独立唱准c′—a′之间的歌曲曲调。
4、能独立地接唱和与他人对唱。
5、能较独立地将新编的歌词填入熟悉的曲调唱出。
6、歌声。
韵律活动
1、基本能随音乐明显变化改变动作。
2、会用手、脚等简单身体动作表现乐曲的前奏，乐段的开始和结束。
3、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。
4、能随音乐跳一些简单的集体舞。
5、初步体验乐趣。
1、能随音乐变化改变动作（包括力度、速度等）。
2、能按音乐的节奏用舞蹈动作、表现乐曲的前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，以及有关的形象、内容及情感。
3、能用一些创编韵律动作组合的规律简单的随乐创编。
4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。
5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，体验交往的快乐。
6、能在动作表演中使用一些简单的道具。
打击乐
1、能用适中的力量、正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。
2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏（一拍一下）地演奏。
3、能看指挥开始和结束演奏。
4、能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。
1、会用木鱼、双响筒、沙球、碰铃等乐器随乐演奏，音量适中。
2、能将乐器与其声音符号配对。
3、会正确随乐敲击四分、八分等节奏，能在集体的齐奏或合奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。
4、能集中注意地看指挥变化演奏或按乐句进行轮奏。
5、能在教师指导下根据音色配置相应的乐器。
音乐欣赏
1、能在观赏他人表演后进行模仿。
2、能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。
1、能用简单的语言、动作等表现自己对不同音乐的感受与理解。
2、能用语言、动作、图片等表示不同性质的歌乐曲在速度、情感的不同。
3、能用声音、动作等分辨差别较明显的音的快慢、强弱、高低，并会表示自己的感受。
4、能用图片、动作等表示AB、ABA的曲式。
绘画
1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。
2、能选用自己喜爱的颜色作画，在一定图形内较均匀地涂色。
1、能用线条、图形表现生活中常见事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、删除的方式想象变化事物形象。
2、能用一家色、间隔色的方法用色，乐意用色块装饰画面。
3、画面布置中能初步表现物体的上下、左右关系。
手工
2、能用剪刀沿直线、长弧线剪。
3、能用面状材料按对边折、对角折
经典哦的方法折出简单的形象。
4、能用搓、团圆、压、粘合等方式塑造简单形象。
5、能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状和面状材料。
1、能用剪刀沿线光滑地剪，能剪出曲线和圆形，并能粘贴造型。
2、能看懂8步以内的图示，并依据图示用面状材料按中线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。
3、、能用分泥、连接、捏等方法进行简单的平面造型。
4、操作较为专注。
欣赏
幼儿能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象
1、能从造型、色彩、构图等角度进行评价。
2、能用语言、动作等方式表述自己在欣赏过程中产生的想象。
措施：
1用多种方法如故事法、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。
2.重视对歌曲情感的的体验，歌词的理解，引导幼儿有表情地唱歌，并开展“小歌手”评选活动。
3.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练，并采用循序渐进地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。
4.提供多种活动支架如标记、舞谱等帮助幼儿记忆动作。
5.在学期初将美术要求逐层分解落实，注重技能上的延续性，掌握技能的前提下再创新
6.对个别能力弱的幼儿进行个别帮助，可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。
7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活经验，扩大其知识面，积累丰富的内在图式。
语言领域发展目标
项目
细目
当前经验
幼儿发展水平
谈话
1.幼儿注意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差
2、能在集体面前讲话
3、能听懂并尝试说普通话
4、在教师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思[本文由网站不错哦.cn收集整理]
5、能用常见的交往语言和礼貌用语
1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、能声音响亮地在集体面前说话
3、能用普通话较连贯地表达自己的意思[本文由网站不错哦.cn收集整理]
4、能围绕一定的话题谈话，不跑题。会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴
讲述
1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景
2、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件
1能先观察后讲述，并理解图片和情景中展示的事件顺序
2、能按一定的顺序讲述实物、图片和情景内容，句式完整。
3、能仔细倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
听说游戏
1、能在游戏活动中大胆说话
2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句
3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的合成句
2、能听懂并理解多重游戏规则
3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应
文学作品
、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌
2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。
3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾
1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。
2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同
3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解
4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
早期阅读
1、了解图书的一般结构
2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。
3、会一页一页的翻看图书
4、能在成人启发下认读最简单的文字
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