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“启明”读书活动总结
由校党委宣传部、国家大学生文化素质教育基地、图书馆、校团委、教务处联合倡导的“启明”读书活动，历时一年已圆满结束。
开展“启明”读书活动，是我校大力深化素质教育，促进大学生科学素质与人 文精神相融合而采取的一项重要举措。通过读书，引导学生不断深化对邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的认识，不断吸取人类文明的优秀成果，对于培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的高素质人才，具有十分重要的意义。
一年来，在读书活动指导委员会的指导下，各单位做了很多细致扎实的工作。图书馆购进了一批新书，组织专家编写了《新书导读》；国家大学生文化素质教育基地聘请多位专家学者登上人文讲座，开展“精品书籍导读讲座”；校团委邀请全校百名博导教授提笔挥毫，“寄语”读书活动；演讲与口才协会开展“读书、理想、人生”名人名言朗诵会；校学生读书会组织广大同学开展网上读书心得交流会；各院系纷纷设立图书室，成立读书会，积极开展各种形式的读书活动；宣传部、校报、广播台组织专版报道读书活动精彩活动；专家组对学生上交的读书笔记认真批改，教务处给予学分。在各单位各院系的大力支持与推动下，201x年“启明”读书活动取得了圆满成功。
各院系在读书活动中表现出很高的热情，积极探索，不断创新，开展了很多活动，积累了丰富的经验。很多单位高度重视，总支书记、学工组长亲自挂帅，成立读书领导小组，指导活动的开展。各院系在学校推荐的书目的基础上，建立了自己的图书室和书库。各院系还纷纷组织读书心得交流会、报告会，使同学们充分交流，共同提高。
经济学院在读书活动的开展过程中，组织了很多学习方式：“做读书笔记”，同学们把作品中闪烁的精辟语言与思想等都摘录出来，并附上个人的随笔保存下来；“周末论坛”，为同学们提供了一个相互讨论、沟通的机会和场所；“启明导报”，让同学们用色彩、用图画、用语言描绘自己的天空；“辩论擂台赛”，有效地锻炼了同学们的胆量，快速反应，口才等各个方面的能力；“名师点评”，分析作品的人物刻画及所反映的社会背景；“话剧大赛”，演员们惟妙惟肖的表演令观众忍俊不禁。更值得一提的是01级的两个班级还很有创意的试行了集体晨读的制度，全班同学早上坐在同一个教室里大声的朗读文章，不少同学兴奋的说他们找到了高中时候上早自习的感觉。在晨读过程中，他们还注重普通话的准确发音，语调的抑扬顿挫等，着意训练演讲能力，受到同学的喜爱和欢迎。
生命科学与技术学院建立了“图书中转站”，在同学当中形成一个图书交流的固定场所，同学们可以互相交流喜欢的各类图书，还可以交流上课必备的教材，这一做法不仅为同学们借阅图书提供方便，而且为同学购买教材节约了费用，更加强了同学之间的交流，得到了广大同学的好评。
公共管理学院开展了“百科知识竞赛”。同学们以班为单位参加，赛题内容主要选自推荐书目，内容涵盖文学、历史、法学、政治学、英语等几个方面。比赛现场气氛紧张而又不失活泼，同学们纷纷发出了“书到用时方恨少”的慨叹。
从总体来看，今年的读书活动是成功的，主要表现在以下四个方面：
1、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质。在很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于学习目的不明确，对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。
2、组织机构健全。经过近两年读书活动的开展，各院系基本建立了以党总支副书记或学生工作组组长挂帅的院系读书活动领导小组，大部分院系建立了读书会，相当一部分院系还克服困难，建立了自己的学生阅览室，购买了一定数量的书籍。这些工作，都从组织制度上和硬件上为读书活动的开展奠定了基础。
3、学生参与面广。全校同学积极参与今年的读书活动，共上交读书笔记2000多篇，经各院系初选、推荐和申报，学校组织有关专家评定、审核，评出优秀读书心得一等奖10篇，二等奖20篇，三等奖40篇。校团委根据各院系上报总结材料评出10个读书活动优秀组织单位。
4、活动效果明显。本次读书活动的开展，有力的强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。通过此次活动，很多同学设计到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果更加明显。
回顾今年的读书活动，我们发现还存在一些问题：
1、阅读书目、可借阅书籍相对较少，不够丰富，不能满足学生需要。读书活动专家组每年都会开出一些推荐数目，国家大学生文化素质教育基地购买一定数量的书籍，图书馆也在老馆流通部设立了专门的书架陈设，供同学们借阅。活动中很多院系和同学反映，我校参加读书活动的同学很多，可选书目较少，图书馆专设的书架很难找到，如果另外找一些书籍来读，又不知道应该读些什么。
2、活动形式相对单一，连续性不强，影响力有限。由于此项活动开展时间不长，在学生中还没有形成较大影响。目前活动的形式相对比较单一，仅局限在讲座、演讲、朗诵等形式上，学生与教师的参与性都显得不够，积极性没有调动起来。
总结一年来的工作，我们提出以下建议：
1、时机成熟时筹建大学生读书基地，集中一些学校资源，凝聚各个文学类学生社团和读书会，有组织地在全校范围内开展阅读指导等各项工作和活动；
2、请专家组提出一个相对较宽的阅读书目，供同学们自由选择阅读，以此解决阅读书籍过少的困难；
3、在全校范围内建设10个左右的“流通阅览室”，进行挂牌，书籍可以通过院系购买、同学捐赠、校外书店捐赠等方式筹集，全校同学可凭学生证跨院系借阅书籍，也可将人文基地购买的部分图书交给“流通阅览室”管理，方便同学们借阅；
4、加大对“启明”读书活动网站“启明园”的建设力度，加强读书活动的网络宣传与交流工作；
5、建议可以把读书活动与党校培训、党章学习小组活动联系起来，如党校培训和党章学习小组活动可以制定阅读一定的马列原著等书籍，可以要求学院必须写出一篇阅读马列原著的心得体会作为入党思想汇报；
6、在保持现有形式的基础上，尝试组织开展“读书节”活动，主要内容可以包括演讲赛、辩论赛、朗诵会、新书展等活动。 ，“启明”读书活动总结