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高校附属幼儿园管理体制改革初探

12-26 13:46:07   浏览次数:787  栏目:幼儿园管理经验
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  五、了解社会需求,把握发展契机

  1.了解社会多元化需要,扩大社会服务功能。幼儿教育是非义务教育,办园体制多元化是发展方向。而经济体制改革引起产业结构的调整,人民的生产方式和生活方式发生了变化,因此作为幼儿园要改变重教育轻服务的现状,了解家长对幼儿园的服务的需要,改变办园模式,多渠道、多形式办学。

  ①改变幼儿园单一的全日制形式,增加全托制,日托兼临时寄宿,半日制计时收费等多种形式供家长选择。

  ②开展优质服务。如周日服务,延时服务,寒暑假服务,对于不是本园幼儿也可临时照顾的服务。每月开展一次全园幼儿集体生日会,既培养了友

爱精神,共同分享喜悦与幸福,又可以吸引生源。

  ③扩大服务对象,开办多种为小学1~3年级的服务性工作。如为小学生开中餐和午睡服务,为双职工排扰解难。

  ④收托年龄向低龄延伸。根据1998年北京市教委学前处等三所单位对《北京市学前教育社会需求与对策》的调查表明,社会上对于3岁前幼儿的入托需求与我们现阶段的机构设置,收托能力有较大矛盾,而且现在小学生入学年龄降低。因此,幼儿园要解放思想,把收托幼儿的年龄向低龄延伸。同时也可开办幼儿入园前准备班,即小小班,年龄满2岁随时来随时收,这样,既方便了家长,也满足了幼儿园的需求。

  ⑤加大宣传力度,争取社会支持。各幼儿园应依据高校文化环境优势,通过各种途径大力宣传自己的办园特色,争取学校周围企事业单位和居民的理解和支持,向社会招生,提高幼儿入园率,增强幼儿园知名度。

  ⑥充分利用本园的师资力量,开办各种幼儿兴趣班,如舞蹈班,绘画班,武术班等,以满足家长对幼儿的培养需要,也可增加资金收入,以便幼儿园的发展。

  2.市场经济的特点是价格随供需关系而上下波动,所以幼儿园对招收的社会上的幼儿,可增收代办费和园所建设费,也可根据各院校不同经济状况和群众的承受能力,在有关部门的指导下,在收费方面上下浮动,实行按质定级,优质优价。鼓励幼儿园相互竞争,提高办园效益,使幼儿和家长受益,同时通过有偿服务,以园养园。

  总之,只要我们明确幼教的发展目标和今后改革的方向,在改革中抓住机遇,深化改革,不断探索总结经验,就能找到经济体制改革的情况下,自己生存发展的道路,建立起适应社会主义市场经济需要的经营管理模式,从而推动幼儿园的改革向纵深发展,并以崭新的姿态迎接21世纪的挑战。


  参考资料

  [1]顾荣芳:《素质教育与教师素质》,《幼儿教育》,20XX年第1期。

  [2]禅萍萍:《改造薄弱园的几点尝试》,《学前教育》,1999年第10期。

  [3]宋文珍:《

幼儿园管理中的主要问题与对策》,《学前教育》,1998年第2期。

  [4]张 燕:《企业托幼园所的体制改革与社区化》,


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《学前教育》,1999年第3期。

  [5]彭 兵:《市场经济条件下对幼教改革的思考》,《幼儿教育》,1998年第10期。

  [6]赵德英《适时的改革,显著的成效》,《幼儿教育》,1999年第1期。


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