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第二步：严格程序、择优投保。投保工作坚持政策公开、注重实绩、公平自愿的原则，认真执行有关政策，规范投保程序。保险费采取县、乡、村、个人按比例分级承担的方法，县教育局、乡镇中心校建立了养老保险专项基金，为首批骨干幼儿教师投办了社会养老保险。今年有一名教师开始领取退休养老保险金。今后，依据我县幼教事业发展需要我们将为具备入保条件的教师办理养老保险，维护教师合法权益，激发广大幼儿教师敬业爱岗热情。
通过实行幼儿教师养老保险制度，提高了幼儿教师地位，解除了她们的后顾之忧，大大增强了幼教职业的吸引力，使那些有志于幼教事业，有一定潜能、具备较高素质的优秀人才充实师资队伍，确保了我县幼儿教师队伍生机无限，活力充沛，推进幼教事业不断上水平。
（五）深化用人制度改革，优化师资队伍结构
由于我县中小学生源逐年减少，出现了中小学教师超编问题。为深化教育系统人事制度改革，全面推行教师聘用制，教育局下发了《关于教师队伍实行一评双考管理办法的实施意见》，提出打通普教和幼教岗位，双向选择、择优聘用。局党委高度重视幼教师资队伍建设，将普教系统教师的分流视为加强幼
教师资队伍建设的机遇，强调“要通过人事制度改革，有效利用优质师资，达到加强普教、幼教两支队伍建设的目的，决不能因教师岗位打通削弱和降低幼教师资队伍质量”。一把局长任组长建立了人事改革工作组，召开局长办公会议和乡镇校长改革推动会，着重提出人事改革必须遵循“公平竞争、优胜劣汰”的原则，确保留住在岗骨干幼儿教师，并通过考核将热爱幼教事业、素质较高的中小学教师吸纳进入幼教岗位，从而整体优化学前教育师资队伍结构。
20XX年我县5个乡镇先行试点，有效利用优质师资，选派了
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建立科学用人机制 加强幼教师资队伍建设
公办骨干教师到幼儿园任园长和教师。今年按照教育局整体人事制度改革精神，进行了全县竞聘，公办幼儿教师比例逐步扩大，建立了公平开放、有序流动的用人机制，初步形成公办带民办、民办促公办，公办、民办教师相互促进的良好局面，促进了我县学前教育事业的健康、持续、快速发展。
四、开展多层面培训，提高教师专业素质。
我县发挥三所国办园教育优势，建立了以学前教育资源中心为基地，以县、乡教研员为骨干的培训网络。采取县集中培训与乡镇自培、全员培训与骨干培训、业务培训与专题教研三结合的方法，以参与式培训为主要形式，机构教育和社区早期教育并举，开展了多层面、多形式培训，5年内全县教师轮训一次，骨干教师培训达1200人次，提高了广大教师教育理论水平和教育实践能力。国办园教师86%达到大专以上学历，农村教师持证上岗率90%，师资队伍整体水平显著提高，幼儿教师逐步成长为教育工作实施者、社会工作者和家庭教育指导者。涌现出推进学前教育事业发展市级先进集体4个，先进个人7名，全国优秀幼儿教师2名，市、县级优秀
教师154名。教师队伍的稳定和专业素质的普遍提高促进了学前教育事业快速发展，我县学前三年幼儿入园率从20XX年的65%提高到92%，0-3岁婴幼儿早期教育广泛开展。我县被中央教科所科研确立为项目实验县和天津教科院创造教育区域性教科研基地，承担市级科研课题4个，获市级教科研成果、论文85篇，全县幼儿教师在市级以上刊物上发表教改经验、论文244篇。20XX年我县被教育部命名为“全国幼儿教育先进县”。中央电视台、天津电视台、中国教育报等新闻媒体多次宣传报道我县学前教育改革发展的成果
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