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人音版七年级音乐上册《金色乐章欣赏》教学设计,http://www.2xuewang.com
教学目标：
1、 聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，能够感受、体验2首乐曲不同的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。能在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐合奏、弦乐四重奏、室内乐、小夜曲、鱼咬尾等音乐知识。
2、 引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系（鱼咬尾、小夜曲、室内乐等）。
3、 能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。
教学重点和难点：感受、体验乐曲的音乐情绪
教具准备：多媒体材料
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境导入新课
1、听二胡演奏曲《赛马》音乐进教室，感受乐曲热烈、欢快的情绪。引出今天要欣赏的二胡曲《二泉映月》
2、聆听《二泉映月》片段，感受乐曲哀婉、凄凉的情绪。
二、聆听感受
（一）聆听《二泉映月》
1、．《二泉映月》是华彦钧(阿炳)的代表作之一。原为二胡独奏曲，经吴祖强改编，使其成为一首弦乐合奏曲。
2、介绍音乐家华彦钧
华彦钧(1893～1950) 民间音乐家。又名阿炳，江苏无锡人。4岁丧母，自幼从其父学习音乐，21岁患眼疾，35岁双目失明。早年曾当过道士。由于和民间艺人切磋技艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐出道观，成为街头流浪艺人。抗日战争时期，他编唱过《汉奸的下场》等歌曲；抗战胜利后，编唱过《金圆券满天飞》等唱词，揭露并抨击国民党的反动统治。他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。
3、介绍乐曲名字的由来
关于《二泉映月》曲名的由来，1979年8月14日《无锡报》上有祝世匡先生的一篇重要回忆文章。现摘录如下：当年录音后，杨(荫浏)先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉?”阿炳回答：“我经常在街头拉，也在惠山亭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧。”我说：“光名《二泉》，不像个完整的曲名，粤曲里有《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢?”杨先生说：“‘印’字抄袭得不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧!”阿炳当即点头同意。《二泉映月》的曲名就这样定下来了。这段回忆资料告诉我们：这首乐曲本来是无标题的。它的曲名乃是几个人即兴而定，与乐曲内容本无密切的关联。因此，我们理解音乐，不能囿于标题的含义，而应从乐曲本身的音乐表现着手。也只有这样，似乎更恰当、更合乎情理。
4、欣赏全曲：（你认为这首乐曲的音乐情绪是什么？）学生活动：体验、感受，共同探索。
5、分段聆听，感受每一部分的情绪
6、复听全曲
(二)聆听《G大调弦乐小夜曲》第一乐章
1．介绍作品：《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。
2. 欣赏乐曲的第一乐章（你对音乐的感受？）绚丽灿烂
主要聆听感受主部主题那不勒斯风格的旋律，与副部主题浓郁的维也纳风格的旋律
3、进一步感受乐曲不同的情绪
三、课堂延伸
你还知道哪些二胡演奏家，或者二胡曲？
四、课堂小结
今天，我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》，通过欣赏体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果，还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产，还欣赏了莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》课后同学们可以多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。教案《人音版七年级音乐上册《金色乐章欣赏》教学设计》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人音版七年级音乐上册《金色乐章欣赏》教学设计