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新人教版九年级思想品德《计划生育与保护环境的基本国策》教案2,http://www.2xuewang.com
一、本课设计意图
1. 本课教学目标
知识目标
我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策。
能力目标
搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。
情感态度和价值观目标
体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。
2. 本课内容安排的依据
（1）学生面临的问题
在了解基本国情的基础上，一些学生对人口、资源、环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足等。
（2）课程标准的依据
知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二、本课内容结构及整体教学建议
1. 本课内容结构
第二框“计划生育与保护环境的基本国策”，主要帮助学生了解我国人口和环境问题的现状及特点，认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，知道计划生育和保护环境的基本国策。
2. 总体教学建议
（1）课时安排
2课时。
（2）课前准备
本课内容较为宏大和抽象，为了使学生容易理解，需要认真地准备一些与授课内容相关的资料。引导让学生对人口、环境、资源等问题分组进行调查，以便学生增加对这些问题的感性认识。也可以根据内容需要设计一两道辩论题，引导学生辩证认识和正确处理一些关系，例如：对外开放与独立自主的关系，人口、资源、环境与发展的关系、科技教育发展与经济发展的关系等。
（3）教学方法
本课以学生的探究活动为基础，老师进行深入的分析和讲解。要把对基本国策和发展战略的理解与具体事例或情景联系起来，以具体事例或情景导入教学内容，避免让学生感到抽象和晦涩。
（4）社会实践活动
本课的课外实践活动主要有两项。一是组织学生调查和了解我国在发展中面临的人口、资源、环境等问题以及在对外开放、科技、教育等方面的成就和不足。二是引导学生以自己的实际行动宣传我国的基本国策和发展战略。
3. 内容分析与教学建议
第二框 计划生育与保护环境的基本国策
第二框“计划生育与保护环境的基本国策”，有两个目。
第一目“计划生育关乎国计民生”，首先用“世界人口已达64亿”的图表和世界人口增长的几组数据导入，说明人口问题已经成为世界性问题，是当今人类面临的重大挑战之一。
接着通过一个辨析活动过渡到我国人口问题。我国的人口问题不仅表现为人口数量多，还表现在人口素质偏低，农村人口多，人口的老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等方面。关于我国人口的基本特点等内容，请教师结合教材中设置的相关链接和学生的了解的实际情况，帮助学生加深理解。
人口过多和过快增长对我国经济和社会发展造成多方面的影响。教材从这一方面设计了一个探究活动，请教师启发学生思考，帮助学生认识到：我国发展中遇到的很多问题都与人口基数大、增长快有直接关系。所以要通过计划生育使人口发展与经济社会发展相适应，计划生育是从我国的国情出发制定的一项基本国策。应该说明的是，并不是所有国家都实行计划生育，每个国家的情况不同，对生育的政策也不同。
教材对实行计划生育的目的、具体要求和计划生育的意义作了详细的说明。实行计划生育以来，我国人口得到有效控制，人口素质有所提高。请教师结合相关链接帮助学生理解，而不是让学生机械地记住结论。
实践证明，从我国国情出发，实行计划生育具有多方面的重要作用。教材在本目的最后作了总的说明。
第二目“功在当代 利在千秋”，主要分三层意思。其一，通过环境污染的巨大危害，引出目前我国环境问题的主要表现；其二，从正面阐述保护环境的重要意义。其三，强调要坚持保护环境的基本国策，特别要正确处理发展经济和保护环境的关系，决不能走“先污染后治理”的老路。
4. 活动教学建议
第二框 计划生育与保护环境的基本国策
第二框教材共安排四个活动。
第一个活动，是联系所给的图片和数据，让学生体会联合国确定“世界人口日”的意义，以引起下文。
教材选取了有关世界人口的一组材料，从中可以看出，世界人口急剧增长的事实。那么，这对资源、环境等带来什么样的影响？对人类自身的生存和发展有何影响？请教师结合图表和其他相关资料，启发学生思考、交流，从而帮助学生认识到：日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。
第二个活动，意在引导学生通过讨论明白两个道理，一是体会人口多并不可怕，怕的是人口多而素质又低。如何把人口多的包袱变成人力资源的优势，关键在于提高人口素质；二是我国十三亿多人口这样的基本国情对许多问题都有深刻影响，一切都要从这一国情出发。
教师可以引导学生举一些身边的例子，来算一笔账。例如，假设一个家庭的月收入为2 000元，如果3个人来用这些钱，人均多少钱？如果一家再多2个孩子，结果会怎么样？在收入不增加的前提下，孩子的多少与人均可支配收入是什么关系？通过算账，学生会自然地认识到人口多带来的问题，感受人口多产生的“分母效应”。
第三个活动，是要求学生根据教材中所给的提示，举例说明人口过多和过快增长所带来的一系列问题。在探究过程中，一宜善于激发学生的积极性，鼓励学生列举人口过多和过快增长带来的种种问题，鼓励学生用实例加以说明；二是进一步帮助学生认识到，我国经济社会中存在许多问题，都与人口基数大、增长快有直接关系；三是激励学生努力学习，不断提高自身素质，为社会主义现代化建设多作贡献。从探究方法上说，可以采取分组的方式收集材料，并选出一名代表阐述该组的观点，在全班进行交流。
第四个活动，意在引导学生结合自己的生活经验，谈谈所在地区有哪些环境问题，让学生对我国面临的环境问题有一些感性认识。
请教师提前布置调查作业。调查活动最好分成小组，让学生预先制定调查计划。例如：调查对象和范围是什么？通过什么形式进行调查？存在哪些环境问题？这些问题存在的原因是什么？有何危害？应该如何处理？
教师鼓励学生写出调查报告，并在课堂上进行交流。教案《新人教版九年级思想品德《计划生育与保护环境的基本国策》教案2》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，新人教版九年级思想品德《计划生育与保护环境的基本国策》教案2