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九年级政治上册《独具特色的民族区域自治》教案-九年级政治教案,http://www.2xuewang.com
教师：我们一起看一看这几位同学的做法，出示案例：午餐时间，同学们聚在教室里边吃边聊。一位汉族学生舀起碗里的大肥肉，一脸悲苦的说“今天的猪肉真难吃。”“没错。”其他汉族学生也纷纷随声附和。听了他们的话，哈萨克姑娘古丽很生气地起身离开了教室。同学们一时间面面相觑。
教师：这几位同学的做法对吗？为什么？
学生：他们没有尊重哈萨克姑娘古丽的风俗习惯，伤害了古丽同学。
教师：我们在生活中一言一行都要尊重各民族的风俗习惯，还要做到尊重各民族的语言文字和宗教信仰。
教师：当我们遇到这种情况时该怎么办？（出示：7．5打砸抢事件图片）
学生：坚决反对民族分裂，同破坏民族团结的行为作斗争。
教师：我们为维护民族的团结还能做些什么呢？（学生相互交流）
教师：及时引导，比如在2008年5月12日四川汶川大地震后我们做了些什么？
学生：我们各民族之间应该互相关心、互相帮助。
学生：一方有难八方支援，这是我们中华民族的传统美德。
教师总结：以实际行动维护民族团结
1．拥护我国的民族政策。
2．自觉履行维护民族团结的义务。
3．尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。
4．平等相处、互相关心、互相帮助。
5．反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。
活动四：收获平台
收获平台（学生小结）
我知道了：
我懂得了：
我应该：
播放歌曲《爱我中华》，同学们一起唱“五十六个民族，五十六枝花------”在歌曲声中结束本课。
五、教学设计理念：
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)是师生交往、积极互动、共同发展的过程，通过交往构建和谐的、民主的、平等的师生关系。本课设计本着“以学生发展为本，为学生的终身发展负责”的教育理念。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动力，重视学生参与，指导学生学会学习。教案《九年级政治上册《独具特色的民族区域自治》教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com
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