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人教版七年级生物下册《输送血液的泵——心脏（2）》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
学习目标
1. 概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2.强化生物体的结构与功能相适应的观点，增强健康意识。
学习重点、难点
重点：血液循环的途径。
难点：血液循环的途径。
学习过程
一、复习上节课内容：
二、自主探究，合作交流
学习任务二：理解血液循环的途径。
1、观察P70的血液循环模式图，整体上理解血液循环的途径。
2、小组讨论、交流P71的两个讨论题。
①对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。
②展示自学成果，小组代表复述体循环和肺循环的途径。
③认识冠脉循环及在血液循环中的作用。
3、拓展反思：
（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？
（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？
学习任务三：理解心输出量与心脏的关系。
1、学生自学教材P71倒数第二段，思考并解决3个问题。
2、展示自学成果，小组代表解释答案。
3、拓展反思：
心输出量的多少与心脏工作能力的强弱有关吗？
三、系统总结：
（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）
四、尝试应用：
下肢骨骼肌产生的 CO2经肺部排出经过的途径依次是？
五、诊断评价：
选择题
1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ）
A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内
2、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ）
A左心房 B右心房 C左心室 D右心室
3、下列血管中，流动脉血的是（ ）
A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉 C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉
4、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（ ）
A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉
六、教后反思、
血液循环换的途径在本章中占有极其重要的地位，在历年的各种考试中均有较大量的考查，因此，对于这点知识单独用一节课的时间来完成，如果效果还不是很理想的话，以后再加一辅导，不过从课堂效果来看，效果还是可以的。教案《人教版七年级生物下册《输送血液的泵——心脏（2）》教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShengWuJA7/85879.html，人教版七年级生物下册《输送血液的泵——心脏（2）》教案及教学反思