人教版七年级生物下册《尿的形成和排出》教案及教学反思二

导入：每当课间十分钟，许多同学不约而同的走到一个共同的地方---厕所，不知道同学们是否关注自己生活上的一个细节：当我们喝水多时和喝水少时，我们的尿液会有什么不同？为什么会有这些不同呢？通过本节课学习就可以解开其中的奥秘。　

环节一 　　
露一小手，试试自己的推理能力和想像力　　

观察80页泌尿系统图，思考：　　
1.观察肾动脉和肾静脉，指出血液是怎样进出肾脏的？　　
2.观察肾动脉和肾静脉以及肾脏的颜色，根据你所学过的血管知识想像一下肾脏里都有什么血管？　　
3.观察与肾脏相连的三条管道，你推测尿液的形成与血液循环有什么关系？进一步推测肾脏的作用？　　
组织形式：学生独立思考，教师组织有想法的学生上讲台对照图表达自己。组织其他同学倾听后全方位评价表达者，最后老师对学生的表达、倾听、评价进行评价。　　
设计意图：知识的设计主要是引领学生对于肾脏及其在人体中的作用有个整体的认识，符合认识方法中的从宏观到微观。活动组织的设计意图是锻炼学生的表达能力，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的倾听和评价能力。　

环节二　　
个体学习：观察与思考--认识肾单位　　
要求：结合课本81页的文本资料，同时观察图Ⅳ-42，进行思考。　　
1.肾单位的组成。　　
2. 如果把肾单位看做一个组 装的玩具，你可以将它拆成几个完整的部分？　　
3.在图上指出肾单位内血液流经的血管。　　
4.在肾单位中有几处毛细血管？仔细观察它们有什么不同？　　
 组织形式：学生自学，老师巡回答疑解惑和方法指导。学生对照大屏幕上的肾单位图片进行交流后，老师组织学生评价，最后在老师的引领下达成共识。　　
设计意图：肾单位是尿液形成的基本单位，是尿形成的结构基础，这种设计主要是引领学生搞清楚肾单位的两条路---尿路和血路，为后面尿的形成打下坚实的基础。

环节三   　　
合作探究：资料分析---理解尿的形成过程　　
主要成分　　肾小球的血液（g/100ml）　　肾小囊中的液体--原尿（g/100ml）　　尿液（g/100ml）　　
水　　90　　98　　96　　
蛋白质　　8　　0.00　　0　　
葡萄糖　　0.1　　0.1　　0　　
无机盐　　0.72　　0.72　　1.1　　
尿素　　0.03　　0.03　　1.8　　
血细胞　　若干　　0　　0　　
1.比较肾小球中的血液和肾小囊中的原尿成分　　
(1)肾小囊中的原尿成分与肾小球的血液成分有什么不同？　　
(2)肾小囊中的原尿只能来自哪里？　　
(3)由此你推测肾小囊壁有什么结构上的特点？肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？
2.比较尿液和肾小囊中的原尿成分　　
(1)你会发现尿液中没有了什么物质？　　
(2)根据肾单位的结构推测，该物质可能到哪去了？　　
(3)由此推出肾小管有什么作用？　　
3.比较肾小球中的血液和尿液的成分　　
排尿主要排出了哪些物质？　　
组织形式：学生个体思考后，小组内交流，并提出组内不能解决的问题，老师组织进行组间交流，最后达成共识。　　
设计意图：培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]能根据实验数据进行初步的科学推测，并形成结构与功能相适应的基本观点。　　
环节四  　　
知识梳理，归纳总结　　
1.尿的形成（箭头上填写结构名称，下面填写生理功能）　　
2.细节同样重要：学生阅读课本，结合82页图Ⅳ-43概述尿形成的具体过程。   
 1.学习需要重复，但不是简单的重复，而是变换多种形式的重复