四年级英语上册Unit 4 My homeB Let’s talk教案

学情分析     四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被事物所吸引。
本学期开始要求学生默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高，还要求背诵课文的基用句子。提高孩子们的学习效率，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]学习英语的兴趣和积极性是我们这个阶段主要的任务。
教学目标能力目标：能听、说、认读句子Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用
知识目标：会听、说、读、写句型：.Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t。
情感、策略、文化等有关目标：培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居，注重学生合作学习。  
教学重点 
听说认读句型Where are …?  Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。.  
教学难点句型Where are …?  Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t。
课前准备 
1.书包、铅笔等文具的实物和钥匙。
2 .Let’s chant部分的教学挂图，准备Mom和Mike的头饰。 
3.教师自制挂图。 
4.教学磁带  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 
教师活动 
学生活动 
设计意图
一准备活动

1.做B Let’s do部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学生当小老师发指令，学生表演。  2.复习A部分Let’s Talk的对话。  
3、教师让全体学生闭上眼睛，将一个pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.Ss: Do it together 
  Ss:gues
S1：No, it isn’t
S2：Yes, it is. 
这一步骤主要是通过复习上节课所学的来拉近老师和学生的距离，让他们做好上英语课的准备,调动学生说英语的积极性。同时也通过Is it ……？的句型，为接下去的教学作好伏笔  
二呈现新知  
 1、教师出示一个钥匙，教师问学生：What is this？学生回答：It’s a  key。重点强调key的读音。教师出示一串钥匙，教师继续问：What are they？教师回答：They are keys。教师把钥匙放在锁上问：Where are they？Are they in the kitchen？引导学生回答：Yes，they are。／No，they aren’t。 
2、教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they?Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 让学生用Yes,they are.No,they aren’t.猜出正确答案:They are English books. 
  3.教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）  
4.学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。   
1、学生跟读重点句型Are they…?及其回答：Yes,they are.／No,they aren’t。注意aren’t的读音。  
2、Student practice the dialogue1、通过直观的教具，让学生理解复数的意思。充分体现了教具使用的有效性。