高中语文基础知识：高考生必须掌握的七种病句类型

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文言文解题也好，阅读也罢，筛选文中重要信息是比较重要的。

所谓“文中信息”，是指文言文所包含或蕴含的知识、观点、材料等等，指整体上把握文言文段大意后，对信息材料进行辨别、筛选，其实质仍是考查对文意的理解。

在高考题中，筛选文中的信息类题目，往往是指根据阅读的指向要求，给出几个有关信息选项，要求辨析其正误。就内容而言，往往是分析某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个论点成立的根据，某人个性或性格的表现形式，等等。这种对信息的筛选，在高考中最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。此外，还有采用对某一具体问题直接提问的方式。

文中的信息，有明示和隐含之别。所谓明示信息，就是在文章中说得明明白白的事实、明明白白的意向。做这样的题目，关键是把握好“虚”的内涵、范围，判断好“实”的属性，从而达到恰当的对应。所谓隐含信息，就是字面上没有明说，要读者经过推断或比较、联想才能领悟到的信息。比如，隐含的前提和结论，修辞的委婉和含蓄，材料的类同和差异，省略的成分和句子，等等，都可以归人隐含信息。主要筛选方法有以下几种：

1 .通读全文，把握文意

文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。

2 .弄清题干要求，根据要求筛选

“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。

这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。

3 .剔除无效信息

我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。

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类型三、成分残缺　　成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)缺少主语

① 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

② 十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③ 通过这次学习，使我受到深刻的教育。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)缺少谓语

① 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

② 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)缺少宾语

① 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

② 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

(4)缺少修饰成分

① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

类型四、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)堆砌

① 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

② 现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)重复

① 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

② 其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)可有可无

① 不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

② 父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)应删去“的”字

① 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

② 由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间也就不必加“的”。)

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编者按：www.2xuewang.com网小编为大家收集了“高中语文基础知识：描写关于名人的知名对联75例”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

描写关于名人的知名对联75例

1.江东才子多才俊，卷土重来未可知。(描写项羽)

2.此地疑仙，蓬莱、瀛洲、方丈;不知有汉，美人、名马、英雄。(描写项羽)

3.生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项;绝富贵交，为神仙侣，进履辟谷，拜石授书。(描写张良)

4.十年成败一知己，七尺存亡两妇人。(描写韩信)

5.家传十四篇书，合三苍为一;律讽九千字学，通五经无双。(描写许慎)

6.青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。(描写王昭君)

7.三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国。十九年托身异域，韦鞲毳幕，几人到此悔封侯。(陕西苏武庙)

8.能攻心则反侧自消，自古兵非好战;不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。(赵藩题成都武侯祠)

9.成大事以小心，一生谨慎;仰忠臣之遗像，万古清高。(武侯祠)

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