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人教版四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
导入：1．播放名曲《送别》。
2、这首伤感的音乐能不能让你想起送别的诗来？古代交通不便，朋友一旦分离，再见非常不易。因此，在分别的时候，往往以送词相赠，这已成为当时送别的一种习俗。古人流传下来的送别诗非常多，今天我们就要一同来学习两首送别诗！首先先看第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，板书课题
解题：“之”在这里是什么意思？从题目中你还能知道什么？
补充：简介广陵、黄鹤楼的地理位置。
谁能把题目完整的介绍一下，注意同时用上两个人名，两个地名。听后并说说听后的感受，回忆平时读过的有关送别的古诗，积极回答老师的问题。了解送别诗是古代送别的一种方式。齐读课题，了解内容。
以歌曲营造离别的氛围，较能激发学习的乐趣。接着调动学生的古诗积累，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]主动积累的兴致。从解���开始教孩子学习古诗的方法，走进古诗意境，授之以渔。
了解诗的背景对理解古诗有着很好的作用。3.提出学习目标。
（1）把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。（2）能理解诗句的意思，想象古诗所描绘的情景。（3）能够仔细倾听他人的发言，能把对古诗的理解感悟用语言表达出来，并有与其他同学交流的愿望，体验协作学习古诗的过程和方法。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
1、走进诗人送别的画面，请同学们自由将课文读两遍，第一、读准字音，将诗句读通顺读流畅！第二、借助诗中的注释和插图看你能了解什么？
2、检查自读情况
3、读出诗的韵味和节奏，根据学生读的适时做出评价自由朗读诗句，并能借助注释了解诗歌的大意。
指名读诗，将诗句读通顺、流畅，多名学生读，其他同学听后进行评价。 明确学习方法，注意学习习惯的培养和指导。读通诗句是学习古诗的第一步，也是理解诗中蕴含的情谊的基础。同时，在初读之始就告诉学生学习、理解古诗的基本方法，首先读通诗句，在“通”的基础上来“品”，才能更好的走进诗的意境。1．学生根据学习目标进行个性化阅读古诗，小组内完成。基础知识展示（1）、自由读读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，带着要求，读诗句。（2）、小组读（强调“倾听”，教师也要专心与学生一起倾听，一起评价。良好的学习习惯要随时随地培养。）（3）、读出诗的节奏感
古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”
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