当前位置:爱学网学习教育教学反思数学教学反思以数学故事奠基学生智慧的人生

以数学故事奠基学生智慧的人生

12-26 13:38:22   浏览次数:522  栏目:数学教学反思
标签:数学教学反思范文,数学教学反思案例, 以数学故事奠基学生智慧的人生,http://www.2xuewang.com

海门市通源小学 黄冬梅
教学片断一: 
师:今天这堂课先请大家认识一个成语。(出示成语:朝三暮四) 
师:“朝三暮四”本来的意思就是早上3个,晚上4个。这里还有一个小故事。 (多媒体播放故事……) 
师:同学们听了这则故事想发表什么意见? 
生1:我觉得猴子太傻了,早上吃3个晚上吃4个和早上吃4个晚上吃3个,总数不是一样的吗? 
生2:养猴人太狡猾了,他只不过把早上吃的个数和晚上吃的个数调了个儿,猴子就上当了。 
师:看来这个有趣的故事里,还藏着一个值得探索的数学问题呢?我们看,早上吃3个桃子晚上吃4个桃子,可以提一个什么问题? 
生:一天一共吃多少个桃子? 
师:那早上吃4个晚上吃3个,我们也可以知道—— 
生:一共吃了多少个桃子? 
师:比较这两个算式,你发现了什么? 
生:我发现调换加数的位置,和是一样的。 
师:××同学的这种猜想,我们可以怎样进行验证呢? 
教学片断二: 
师:我们来做一个游戏。我这里有一根竹竿,上面绑了一块糖,请一名同学拿着它的末端把糖放到自己的嘴里。谁愿意的? 
(一名学生上来,怎么都吃不到糖。) 
师:下面我要请四名同学上来,分成两组进行比赛,看哪个小组先吃到糖。 
(学生开始都只顾把糖往自己嘴里放,后来突然领悟到把糖互相送到对方的嘴里,就都能吃到了。) 
师:同学们,刚才这个游戏看似轻松,其中却蕴涵着深刻的道理。请大家看屏幕—— 
(多媒体以打印的方式出示:有的时候,我们不能直接为自己做事,但是可以为别人做事,这样收获的总和还是一样的,这就是生活中的交换律。) 
教育,不仅仅要传授知识,更要启迪智慧。在谈及知识与智慧二者关系时,有人说:“知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理会的外化,智慧是人生的反观。”拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子。同样,一个概念就是一个概念,一道公式就是一道公式……而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现光辉,在一个概念里寻觅灵魂,在一道公式里追索真理……因此,我们应基于知识,为奠基智慧的人生而教育。 
渗透思想方法我们常说,数学教学内容中有两条线索:一条是很明显的知识线索,如概念、法则、公式、性质等,这是一条有形的线索。另一条是隐性的数学方法线索,它是蕴涵、渗透在知识体系中的,是一条无形的线索。要培养和发展学生的智慧,必须善于揭示知识中所包含的数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂,学生一旦掌握了它,将终身受益。上面案例中的两个片段主要是让学生经历“猜想一验证一总结一应用”这一数学探索的过程。学生拥有了这些数学的思想、数学的精神,才会自觉地应用到生活实际中去。  


,以数学故事奠基学生智慧的人生
《以数学故事奠基学生智慧的人生》相关文章

tag: 故事  数学  数学教学反思,数学教学反思范文,数学教学反思案例,教学反思 - 数学教学反思

联系我们 | 网站地图 | 范文大全 | 管理资料 |学习教育试题课件下载加入收藏