标签：工作汇报格式,党建工作汇报,工作汇报ppt,
宽甸县中小学信息技术教育工作汇报,http://www.2xuewang.com
宽甸县中小学信息技术教育工作汇报
温家宝总理在十届人大三次会议政府工作报告中强调指出：要切实把教育放在优先发展的战略地位；重点加强农村义务教育，完善以政府投入为主的经费保障机制，加快现代远程教育工程的建设。
(www.2xuewang.com www.2xuewang.com整理)
我县教育信息技术教学工作在县委、县政府和县教育局的正确领导、大力支持下，认真贯彻落实党中央国务院的指示精神，全面部署农村中小学现代远程教育工程的实施，以"一个中心一个核心一个重点"（以建设全市教育城域虚拟专网为中心，加快实施现代远程教育工程；以全市教育教学资源为核心，为构建终身学习体系提供优质资源；以信息技术与学科整合教学为重点，促进学生素质全面发展）为基本思路，抓项目促建设，抓应用促发展，积极争取并认真实施教育信息化建设项目，狠抓教育信息化各项责任目标的落实，使全县教育信息化工作取得了新进展。现将我县中小学信息技术教育工作汇报如下：
一、 全县教育信息化基本现状（不含高中）
1、硬件建设：
1）、从95年至201x年各学校通过自筹资金、政府投资、社会捐助等形式，累计投入教育信息化资金700多万元，购计算机1438台。
2）、201x年至今省、市为中小学无偿配备现代远程教育工程设备
横式一：教学光盘播放点：装备188所村小，每点配有34英寸彩色网络电视１台，DVD播放机１一台，点投资概算3000元，合计投资188×0.3万元＝56.7万元。
横式二：卫星教学收视点：装备29所完小，在模式一的基础上，增加一套卫星接收系统，一台微机，一台打印机，点投资概算1.6万元，合计投资29×1.6万元＝46.4万元。
横式三：计算机网络教室：装备25所农村初中，在模式二的基础上，增加计算机网络教室１个（32台计算机），多媒体教室１个，模式三点投资概算15万元，合计投资25×15＝375万元。
三种模式合计投资56.4万元＋46.4万元＋375万元＝477.8万元
3、）市、县为中小学“校校通工程”配备设备
１、为21所农村中心校配备卫星接收系统21套，每套包括计算机１台，卫星接收天线１套。29英寸彩色网络电视１台，VCD１台，每套价值9030元，合计投资21×9030元＝18.963万元。
２、196所村小为光盘播放点，每校配备29英寸彩色网络电视１台，VCD１台，IPTV接收系统一套（机顶盒）。
每校设备价值2950元，合计投资196套×2950元＝57.82万元。
上述两项合计投资18.963万元＋57.82万元＝76.783万元。
“校校通”和“现代远程教育”设备总价值554.583万元。
2、师资队伍：
我县现有信息技术教师76人，其中小学39人，专业毕业5人;中学37人，专业毕业13人，余下58名教师是由小科教师后改为信息技术教师。
3、使用管理：
小学：基本上满足我县农村20237名小学生对优质教育资源的需求，可以普遍提高占我县小学生76 % 的农村小学的教学质量和教学水平，小学机生比为1：32。
中学：可以使11790名初中生能够获得一个基本的信息化的学习环境，可以学习信息技术，可以上网学习浏览，接受卫星数据广播，共享优质教育资源，中学机生比为1：24。
现在接受信息技术教育的中小学生达到总人数的80%以上，保证了我县中学生全体能按时上信息技术课，大部分小学生能按时开设信息技术课，做到全部中心小学能按时开设信息技术课，部分村级小学也能开设信息技术课。
二、全县教育信息化工作成效：
1、 坚持多渠道筹措资金的原则建设硬件设施
目前，全县各学校通过自筹资金、政府投资、社会捐助、国家无偿配备设备累计投入教育信息化资金1200多万元，53所中小学校计算机总数已达2259台（其中国家无偿配备821台），建成计算机室57间，多媒体教室32间，教师电子备课室11间。
2、坚持培训先行的原则提高教师信息技术教育的能力
普及信息技术教育，教师队伍建设是关键。我县按照省、市信息技术教育培训规划，根据"培训先行、分级负责、按需施教、讲求实效"的培训思路，充分利用现有的培训条件，坚持县级培训和校本培训相结合；假期培训和平时培训相结合；集中培训和分散培训相结合的原则，使我县教师信息技术培训速度得到了较快发展。县教师进修学校借用周边学校计算机室对每所初中、中心校培训2名懂行的业务骨干，村小培训1名懂行的业务骨干，对他们不仅进行了设备使用的培训，更重要的是对教师如何用三种模式去上课，提高教学质量进行培训。部分学校还能够充分利用本校资源，开展信息技术校本培训。进修学校负责全县教师信息技术培训，06年月11月份统计全县完成信息技术一级培训3933人，培训率达到99%；全县男45周岁，女40周岁都参加了二级培训，受培训人数为2654人，培训率达到66.4%。
3、坚持信息技术与学科教学整合的原则加强应用研究
我们现阶段促进信息技术与学科教学的整合主要从三个方面进行。一是从教学手段上促进信息技术与学科教学的整合，利用多媒体辅助手段辅助教学，实现教学手段和方法的现代化，提高课堂教学效率。二是从应用上促进信息技术与学科教学的整合，通过网络在教学中的普及与应用，努力拓宽师生获取信息的渠道，培养师生收集信息、整理信息、应用信息和自主学习、主动探索的能力。05年12月份在全市举行了小学教师课件制作比赛，各小学在层层选拔的基础上选送了235件作品参赛，评出一等奖15件、二等奖30件、三等奖45件，有效地促进了教师运用信息技术与课程教学整合的能力。三是从机制上促进信息技术与学科教学整合的研究与应用，充分发挥各种评先创优活动的促进作用，把信息技术教育作为学校评优评先、优质课评选的重要内容。
三、当前我县中小学信息技术教育存在的问题和不足
1、“信息技术”的理解及应用问题
信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。它包括三种技术：视听技术、计算机技术、整合技术。
我们大多数教师认为“信息技术”就是“计算机技术”，“信息技术与课程的整合”就是“计算机技术与课程的整合”，其实这种认识是错误的，“信息技术”远比“计算机技术”大的很多，信息技术中包括除计算机之外，还包括投影机、视频展台、数码相机、扫描仪、互联网等摄、录、编设备，运用这些技术也属于“信息技术”。
在许多教师眼里，只要运用了信息技术就一定能提高教学效果，这种观念夸大了信息技术在教学中的应用。运用信息技术在一定程度上能提高教学效果，但前提条件必须是科学的运用信息技术，如果运用不当，效果不但不会提升，反而可能下降。例如：在一节小学数学课上，教师将“厘米”画在了电脑上，并通过投影投到屏幕，这样“厘米”尺寸远远大于实际尺寸，我认为这对教学效果有非常严重的负面影响，就这个问题而言，在教学中运用信息技术就不一定比常规教学手段先进，要视教学内容、教师特点、教学目标而定，在某些方面，运用“黑板＋粉笔”的手段可能更有效，就教学手段而言，只有是否“适用”的问题，没有“先进”的问题，当然，信息技术具有非常广阔的应用前景，在教学中的应用也会越来越广泛。
我县一部分学校对于运用“信息技术”这种教学工具、教学手段成了装点门面的手段，信息技术与课程整合，主体是课程，而非信息技术，切勿为使用技术而使用技术，甚至不惜以牺牲教学目标的实现为代价，应以教学目标为根本出发点，选用合适的技术，避免在应用传统教学手段就能取得良好效果的时候，生硬的使用信息技术。
2、教育资源不能共享
目前全县中小学校计算机总数虽然已达2259台，但除了“校校通”和“现代远程教育”设备共821台比较先进外，绝大多数计算机都是九十年代购置的，存在着计算机数量多，配置水平低，而且上的设备只是一些独立的个体，电脑和网络未实现完美结合，不能交互，难于实现资源共享。为了更好地使我县“校校通”及“现代远程教育”的设备发挥作用，现急需与丹东市教育城域网连接，县教师进修学校需搭建一个教育信息网络平台，通过网络平台的搭建，可使全县教育所有学校和局属单位实现校校通，县网络中心的建立，能使全县中小学师生共享网上教育资源，并可实现现代办公自动化，可大面积提高全县教育教学质量和管理水平。应当同步建设的教师进修学校教育信息网络平台目前已成为制约教育信息资源共享的“瓶颈”。
[1] [2] 下一页
，宽甸县中小学信息技术教育工作汇报