雅思写作：表格图的分类及解析法

　　回顾近期雅思考试，表格图的出现频率有所上升，许多学生都表示对这种图表心存恐惧，分析认为主要源于以下几个原因：1）表格图包含数据较多；如果将数据进行逐一列举，句式显得单调且对数据缺乏分析，势必影响得分。2）数据涉及分类层次复杂；在短短的几十分钟里，很难迅速对表格做出准确而得当的分类并选择典型值。根据以上两个令学生望而却步的症结，可以得出表格题的核心在于：分类及典型值的抓取。
　　根据教学中观察的大量图表以及高分范文的分析，笔者将表格图分成了几个类型并对其进行总结和分析，希望帮助学生更系统更准确地把握表格图的特征：
　　1 有时间因素的表格图
　　此类图表包含时间因素，常常是反映一些方面的变化和发展，如下图：
　　The table below shows the consumer durables (telephone, refrigerator, etc.) owned in Britain from 1972 to 1983.
　　
　　该图表展现了十年间英国家用电器拥有率，以时间和不同电器种类作为主要因素进行对比。这种图表内容较为单纯，很容易让人联想到一类较为简单的图表 —— 线图。我们就来看看是否能够将其转化为线图。
　　对图表进行横向分析，发现我们可以借助线图的趋势表达来描写各电器百分比的变化，但同时也会陷入一个误区，即面面俱到，对每次变化都进行说明，许多学生会不断重复上升下降等句子，对自己的作文心存疑虑。实际上，对于这种图表，我们只需观察总趋势即可，将首尾年份进行比较，得出几乎所有的电器的家庭占有率都呈上升趋势（Video除外）。至此为止，我们只完成了图表分析的其中一步：典型值的抓取。
　　对图表的分类来自于图表设置的最初理念，对各电器之间进行对比，这就需要我们对图表进行纵向分析，对于这种相同趋势的图表，这里可以借助线图的另一个要素 —— 变化幅度。从上至下的幅度计算分别为25%， 5%，8%，21%，14%，2%，35%（video除外），思路就更为清晰，即按照快速上升，平稳上升及缓慢上升进行对比。我们可以将图表架构理清如下：按照变化幅度进行分类，分为两至三类；在细节描述时抓取首尾典型值进行说明。
　　我们可以练习一下这种分类方法，请观察以下表格：
　　
　　同样地，该图表也包含时间因素，对各国的参观者人数进行对比。鉴于各国人数在十年间均呈上升趋势，我们仍然可以按照变化幅度大小进行分类。
　　结：对于包含时间因素的表格图，建议考生可以将其转化为线图，按照其变化趋势（上升，下降，平稳）进行分类，如果趋势变化相同，可以根据其变化幅度进行分类（快速，平稳，缓慢）。选取能够反映分类特征的典型值即可。 

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　　2 有地域因素的表格图
　　该类图表常常包含有国家或者城市名称这些地域因素，并从不同方面进行对比，如下图：
　　The table below shows social and economic indicators for four countries in 1994, according to United Nations statistics.
　　
　　此类图表常包含有国家或者城市名，对某个方面进行对比，如各国的经济发展水平，国民健康水平，教育水平等，这些经济和社会因素反映了各个国家的发展程度。可以预见，相似发展程度的国家或者城市，数据会呈现相似的情况，我们可以将其作为分类的标准。
　　就上图而言，我们应该对其进行横向比较，否则各个国家之间孰优孰劣就无从谈起。第一个因素为人均收入（美元计算），显而易见，日本的数据遥遥领先，其次为加拿大，秘鲁和扎伊尔。这里可以借助排序段，对其按照从大到小进行说明即可。当然也可以将其分成大小两组，再选取各组有代表型的数据如日本及扎伊尔的数据作为例证。第二个因素为出生时人均寿命，我们同样将相似的数据进行分类，选取最小值或者最大值进行重点说明。可以说明前两个国家寿命都接近80岁，而后两者只在50岁上下。同样，后面两个因素（人均卡路里摄取量和成人受教育水平）也可以按照这种办法进行说明，当然最后一项教育水平中，扎伊尔的数据（34%）需要被列举，这样就能更好地迎合出题者的意图。
　　我们仍然练习一下这种图表的分类思路，请见下图：
　　
　　该图主要比较各国之间休闲活动在不同国家30-50岁人群中所占的百分比，由于地域因素和刚才图表设置不同，我们按照纵向进行对比，很容易发现澳大利亚的各项值都十分典型，（除reading项外），按照这一思路，我们只需挑选出每个休闲活动中有代表性的国家和对应数值进行详细说明，其他数值概括一下即可。
　　总结：此类图表建议考生应按照地域进行比较，并根据数值大小对数据进行分类，再抽取较大或较小的典型值进行说明即可。

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　　3 包含其他因素的表格
　　这类表格所包含的内容不甚确定，但都具有一个共同特征：有较为明确的标准，常见的标准有年龄，性别，薪水，职位等。有时甚至几个标准同时出现，学生常常会注意到某些因素，却无从下手。建议是：分别观察各标准在图表中呈现的特征，然后分别说明即可。
　　请参看下图：
　　The following table shows the average incomes of scientists employed by the National Institute of Health.(NIH)
　　
　　仔细观察上图，可以先得出该图表主要涉及以下几个标准：职位，学历，性别，其中性别应该作为主要分类因素。再将其分别分析得出以上结论：1）职位：职位越低薪水越低；2）学历：拥有硕士学历的职员薪水普遍高于博士学历的；3）性别：男性薪水及人数普遍高于女性（Lab Chief MD除外）。
　　我们可以按照以上分析，主要对性别这一因素进行详细说明和讨论，另外可以对职位和学历进行提及。这样就能较为全面地概括图表中的各方面，并起到对比的效果。
　　总结：建议考生，对于具有多种分类标准的图表，可根据各标准对其进行分析和说明，选取最主要的标准重点说明。
　　4 基于调查的表格
　　此类表格和以上表格存在一定的联系，毕竟其他图表也是基于一定的调查而绘制的，这类图表的分类方法和第三种形式有一定的相似性，正如我们平时在街上被访问时，调查活动事先会根据一定的标准进行分类开展，如受访者的年龄、收入、性别、职业等，调查内容自身也存在一定的层次，如调查人们对某服务满意程度，或是对于某些物品的选择和喜好。这类图表多涉及百分比和人数。
　　以下是一个基于年龄设置的调查表格结果统计，从十几岁到70岁以上不等，休闲活动的选取也有一定的特征：涉及参与人数。
　　
　　按照年龄层设置，我们主要对该图表进行横向对比分析，发现在看电视方面，呈“两头大，中间小”的数据排列方式，同样的情况可以在看电影这一活动上发现；和四人及以下社交活动及个人练习方面，则是截然不同的景象“中间大，两头小”，剩下两项（四人以上社交活动及团体锻炼）为数值递减趋势。按照这种变化，我们可以将活动分成三类进行对比说明。
　　另外，对于每个年龄层来说，选择的倾向性也有所不同，此时我们可以从纵向对表格进行分析，同样能够找到一些特征。
　　总结：调查表格的分析方式和第三种分析方式基本相同，值得注意的是，面对庞杂的数据，要如市场营销分析人员般，选择最能说明情况的数据。
　　笔者在平时的小作文教学中，一直强调分类的重要性，表格图尤其如此。有了清晰的思路，可以在较短时间内事半功倍地完成小作文。建议考生们在平时的备考学习中，应该加强图表的分析，尽量找出图表之间的共性，掌握一定的方法，在考试时，做到“胸有成竹”，按照分析架构文章，高分作文不是梦想！