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2017学年度第一学期学校工作总结,http://www.2xuewang.com
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20xx学年度第一学期学校工作总结将班级平均分、合格率、优秀率、巩固率与奖金挂钩,特别设立补差专项奖,引进竞争机制,扬优鞭劣,激励教师抓好学科教学。
教师层面:①调整部分班级学科任课老师及部分班级的班主任,优化组合本届初高三各班任课班子。
②要求教师确立质量意识,争先意识。定期召开教师会,分析20xx年初三、高三教学质量情况,确定初三、高三年级阶段性奋斗目标。商讨提优补差的策略、具体做法,并与每位教师落实提优转差指标。
③强化备课组的集体活动。各备课组以组长为核心,加强协作,做到“三统一”,即统一进度、统一资料、统一测试。发挥集体智慧,各献其策。加强教学研究,不断提高教学效率。要求每位教师认真做、认真分析研究至少三年内的各地中考、高考试卷,研究20xx年中考、高考新方案,揣摩《考试说明》,并根据学生期末考试成绩和平时的学习情况进行认真详细地分析,制订出切合自己教学对象的行之有效的教学计划,措施具体详细,各备课组都制定出教学目标和教学计划,切实提高本学科的教学质量。
④严格控制复习资料,原则上各学科用一份学习资料。各备课组可根据学生实际统一编写一些资料,但用资料做到“发必练、练必批、批必评,学生有错必纠”。同时要求教师能够眼观六路,耳听八方,主动地与重点学校沟通,捕捉信息,充分用好信息资源,努力提高课堂教学效率。
⑤认真做好学生阶段性测试,对每次测试都要作认真的质量分析,并及时做好补缺工作。
⑥各任课教师注意平衡发展,不搞单科独进。要求班主任务必做好班级各科的协调工作。
学生层面:①初三因为涉及到义务教育等方面问题,学生升入初三后各班学生保持原样,没作改变。高三方面,学校在研究了2007高考形势后,决定对本届高三各班作较大幅度的调整。一是部分重新调整学生选修科目,根据我校学生学习理科往往吃力的经验,将本来选修理科的两个班级的学生尽量动员转到选修文科方面来,结果压缩掉一个理科班(我校考取本一的沈凯同学,就是学校当初动员转科的学生之一);二是将学美术的学生相对集中到一个班级,便于管理;三是将学生分流,根据高二期末统考总分排名,列在年级前列的部分学生,给他们定位于多出本三、冲刺本科,另外进行编班。
②对基础不同的学生进行分层教学,因材施教。要求每位学生在各自最近发展区域内制定一个奋斗目标,教师对学生提出不同的要求,在平时的作业练习、阶段性测试中都体现层次性,使不同层次的学生得到不同的提高,从而再要求学生重新制定新的发展区域,这样一步一步逐渐提高。
通过全体教师的共同努力,我校在中考和高考中取得了较好成绩。初中各项指标在区里的位置分别为七、六、五、四、三、二,即平均总分483.86分,列区第七位;总分及格率为78%,列区第六位;优秀率为18%,列区第五位;600分以上的上线率为8.8%,列区第四位;高分段人数较多,列区第三位;最高分为649分,列区第二位。较好地完成了政府对我校教育质量的要求和我校预定的目标。高考更是成绩显着,有三位同学进入本一线,有二位同学进入了本二线。超额完成了区教育局下达的本科指标任务。特别是沈凯同学,中考成绩586分,高考却以589分的文化成绩进入本一线,实现了近二十年来望亭高中学生考入大学的历史性的突破。
五、重师德建设,重专业发展,精心打造教师队伍。
建设师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍,是贯彻学校的办学理念、实现既定的办学目标的最根本的保障。
1、建设强有力的领导班子
学校实行党支部监督下的校长负责制,坚持校长办公会和校行政例会制度,把领导班子成员的学习提高放在首要位置。学校校级领导均具有高级职称,均参加过岗位培训,均长期从事教育教学工作,都有较丰富的学校管理经验。学校领导班子团结、奋进,务实、勤政,廉洁、高效,深受师生员工好评。
2、努力打造教师队伍
教师是素质教育的最终实施者,是未来灵魂的塑造者。努力打造教师队伍不仅是时代赋予的历史使命,也是学校发展的现实需要。目前学校35周岁以下的青年教师占70%以上,能否迅速建立一支德才兼备的教师队伍是关系到学校能否持续发展的重要条件。学校在注重师德建设的同时,注重师能建设,加强对青年教师的培养力度,鼓励青年教师“成才”。主要做法有:
1、加强培训制。首先是采用“请进来,送出去”的方式加强教师培训,聘请市、区的知名学者、教师如闵文、吴卫江、宁建英等到学校来开讲座、作报告、上示范课;二是积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标的教学思想和教育理念,我校多次组织教师参加省、市、区的新课程培训,课改观摩,研讨活动。根据上级教育部门的统一安排,暑期组织安排了91名高中教师到南京市、苏州市参加新课程培训。除此以外,到目前为止,参加省、市、区组织的课改观摩,研讨等活动,共有99人次。同时加强了校本研究,注重校本培训,由校长室和教务处组织安排,通过各种形式对全校教师进行校本培训。
2、实行导师制。学校工会和教务处对每位新上岗教师都聘请了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”,实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。学校要求每位青年教师上半学期开一堂实验课,下半学期开一节汇报课。上新课前,均要听老教师的课,教案须由帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。这些方式,对促进新上岗教师快速成长取得了很好的效果。
3、实行青年教师压担制。学校敢于委新教师以重任。提拔优秀青年教师担任中层干部、年级组长、教研组长、备课组长。选配优秀青年教师担任毕业班的班主任和教学工作。一批青年教师迅速成为教学主力。
4、加强考核制。学校明要求,强考核,对青年教师提出“一年入门、三年懂行、六年成优”的明确要求。为此,学校针对青年教师的特点,专门进行了两种考核:①“五个一”考核:用一年时间,结合教学岗位,对所有35岁以下的青年教师进行内容为“上一堂好课、出一份试卷、参加一场考试、做一个课件、写一篇论文”的“五个一”考核。考核使青年教师的综合素质迅速提高,一批青年教师脱颖而出。②专业课考试:结合每年高三的高考模拟检测,对35岁以下的青年教师进行“教什么、考什么”的专业课考试。考试使青年教师的专业水平及解题能力进一步上升。
5、骨干教师示范制。充分发挥骨干教师的带头作用,要求骨干教师上示范课、指导青年教师备课,并取得较好成绩。
本学期,我校有多名青年教师在区教学基本功竞赛中获奖,有3名教师获一等奖,有12名获二、三等奖。有2名教师成为中共正式党员,有三位教师被评为相城区“优秀教育工作者”。一支师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍正在形成。
六、以科研为先导,不断健全教科研网络,努力营造人本化、校本化的教科研格局。
学校教育科研是学校发展的一块重要基石,一年来,我校把广泛深入开展教育科研作为丰富内涵、培育理念、开掘潜能、提升品位、促进发展的重要抓手,力求教科研工作成为全面推进素质教育、深化新一轮课程改革、创建省级三星级高中的重要支撑之一。
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20xx学年度第一学期学校工作总结bsp; 学校高度重视教科研工作,有一整套评价激励机制,有一支教科研骨干队伍正积极开展教科研活动。学校现建有省教科研课题1个,市级课题2个,区级课题3个。学校是“苏州市陶行知研究会中等教育专业委员会”集体会员,有一位教师是“苏州市陶行知研究会中等教育专业委员会”理事,还有几位教师个人申报了市、区级教科研课题,有些教师已基本具备了申报学术带头人的条件,学校已初步形成教师积极投身教科研的良好氛围。一年来,有多篇高质量论文在全国省、市级论文中获奖或发表。今年11月份,学校教科室精选了77篇教师直面教改而撰写的论文,汇编成了我校教师的第二部论文集——《教苑拾英》。众多的课题研究与论文撰写涉及学校决策、管理、教育、教学各方面,取材基于学校,为了学校,是校本问题的发现,是对校本问题的思索与解决,极大地促进了学校的发展,同时也促进了教师的发展。
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