大班主题：风

大班主题：风

     主题        风                                   班级：大一班       第   6  周

活动一

活动二

活动三

活动四

活动名称：风来过了（建P125）

活动目标：

1。初步了解风，体验与风游戏的乐趣。

2．运用图象表征的手段表达对风的认识。

活动准备：

    彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。

活动过程：

1。风在哪里。

——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。

——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

——组织幼儿讨论怎样画风。

——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。

——回忆风对物体的影响。

——引导幼儿互相欣赏作品。

活动目标：四季的风

活动目标：知道季节不同所吹的风也不同。

能用线描的方法表现四季的风。

活动准备：线描笔、各色纸、幼儿对风的认识。

活动过程：

1.讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？

2.幼儿绘画活动：

－选择自己喜欢的风进行绘画。

－能表现出风吹来后事物发生的变化。

－愿意讲述自己喜欢的风。

活动名称：风中的故事（建P127）

活动目标：

1。体验风对不同物体的影响。

2．结合生活经验表现有风天气的生活情景。

活动准备：

1。羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

2．扇子、吹风机、电风扇等。

活动过程：

1。哪些物体会移动？

——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。

——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

2。表演“风来了”时的情景。

——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。

——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

活动名称：制作风标

活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。

活动准备：

风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干

幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

活动过程：

――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。

――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

－请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。

――教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。

――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。

――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

――请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。

――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。

――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。

－手持风标跑动，比较风力大小的变化。

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