欣赏，回答
参照课本，以小组为单位进行探究，首先完成的小组代表进行演示，学生进一步巩固。
在自主探究过程中小组内交流合作，培养其协作意识和团结精神。
合作学习，释疑解难
1． 让学生说一说对于背景的设置还有哪些疑问。
2． 总结和补充还存在的问题，如：
a.“应用”和“全部应用”按钮的区别。
b.选中和不选中“忽略母版的背景图案”的区别。
3．把问题a分配给一、二组
问题b分配给三、四组
3． 组织小组代表汇报
1． 提出疑问。
2． 小组为单位合作，讨论解决的方案
3． 小组成员代表汇报结果
对于提出的这两个问题，在前面的自主探究过程中都没有涉及到，这一环节弥补了遗漏的知识点。
实践创作，展示评价
1． 出示：“六一儿童节”，“植树节”两个主题，让组长选一主题，进行背景的设置。
2． 启发学生背景的设置要切合主题。
3． 展示各小组最优秀作品，其他同学点评，提出优点及不足
小组讨论
协作操作
小组内作品评选
汇报作品，对作品进行评价
学生已经初步掌握了方法和技能，通过本环节，巩固知识的同时，采用多样化的评价方式，达到交流思想，增强学生的自尊心和自信心。
梳理总结，拓展延伸
1． 让学生总结今天所学知识
2． 展示设置了文字格式的幻灯片，说一说这个幻灯片的不同之处
总结
欣赏，回答
使学生建构新的知识体系，进一步激发对幻灯片的兴趣。
板书
设计
给幻灯片画个“妆”
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格式 填充效果：过滤、纹理、图案、图片
教后反思