教学目标
ａ知识目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。
ｂ技能目标：掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。
ｃ情感目标：体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
教学重点
装饰纹样的设计和平面构成方法。
教学难点
装饰纹样的设计中个性情感的表达。
教学用具
ａ教师用具：课件,挂图,树叶,颜料,白纸等。
ｂ学生用具：涂色工具:蜡笔，水彩等。实物工具:如树叶，麻布
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
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学生活动
教学目标
带几块美丽的装饰布放在讲台上。请同学们选择一块铺在我们的讲桌，提问，为什么选择这一块？能帮老师分析其他几块装饰布在家居生活中可用来干什么？装饰布的功能。教师出示图片
一名学生讲台选择。学生回答：颜色漂亮、图案好看。
引导学生发现装饰布在生活中的作用，关注细节带给人的审美享受。
学生思考布艺面料，图案，色彩的特点。可与服装面料比较。
学生讨论后归纳：装饰布面积大，面料多有坠性，图案多，重复性强富有装饰性。
逐步深入到装饰纹样的设计。
教师提问常见装饰布的纹样设计内容有哪些?出示一组装饰图案
学生回答：动物，植物，人物，几何图形。
归结为；几何形，具象形。
基础纹样的设计方法
教师出示范作，请他们概括一下组合规律。
有序，无序的组合，后归纳出一些组合方式如二方，四方连续，横，竖，间隔，交错排列等。
理解平面构成的形式。
落实巩固平面构成的知识。
教师用课件展示一组冷暖高低纯度装饰布，请学生选择一幅你喜欢的..
学生回答：
理解设计是情感的交流，心灵的碰撞。
师生欣赏课本图例，一起分析。教师用课件出示两幅没有窗帘的房间及四款不同色彩的窗帘，让学生选择。
学生回答。
加强色彩的练习。