CaCO3+SiO2
这两个反应是否违反了复分解反应强酸制弱酸的规律？怎么认识这个问题呢？
看课本12页第一自然段，并分析这两个反应的类型。
在提示下，讨论已学过的复分解反应规律仅适用于溶液，不能套用于高温下的反应。
展示
演示
玻璃熔炉的挂图，讲述“玻璃态物质”。
用酒精灯加热一段玻璃管使之软化并简单操作“玻璃加工”。
看课本12页第二自然段，并思考什么是“玻璃态物质”。
观察现象，理解“玻璃态物质没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化”这段文字。
展示
几种玻璃样品：
普通玻璃（因混有铁化合物显浅绿色）、蓝玻璃、红玻璃、化学仪器玻璃（试管等）、光学仪器玻璃（放大镜等）、钢化玻璃、光纤玻璃。
观察。
教 师 活 动
学 生 活 动
录像
投影
介绍
放一段玻璃加工的录像。
介绍几种常见玻璃
微晶玻璃光导纤维（资料一，见附5）
饶有兴趣地听讲。
讲解
“我们在日常生活中经常”接触到玻璃，有时被人们会很不经意地把一个空瓶子仍在路上，摔破。这样做既污染了环境（玻璃在自然条件下很难被消耗，它会扎伤轮胎等）又浪费了资源（讲述玻璃可能再生）”。
分装投放垃圾的意义，教育学生自觉做环境爱护者。
听讲并思考检查自己过去的行动和决心规范自己今后的行动。
幻灯片
介绍我国几个主要玻璃工业产地：如秦皇岛耀华玻璃厂、洛阳玻璃厂等。“如果将来有一天，需要你作出决策在某一地建一个玻璃厂，你主要考虑什么因素？”
讨论，得出以下两个结论：①考虑原材料产地、交通便利、劳动力丰富等。②考虑开发研制新品种等。
板书
投影
二、水泥工业
课前给出自学提纲（投影4见附2），要求学生预习并思考提纲中所列的问题。
课前预习并思考提纲中的问题。
讨论
课上将学生分成若干小组进行讨论，并在讨论后让各小组派一名代表上讲台前结合回转窑模型给全班同学讲水泥工业的原料、设备、简单生产过程、反应原理、条件、水泥成分、水泥应用及可能的污染等。一个组代表主讲、其他组补充、完善。
教师小结并写出板书。
讨论、做好准备。
一个学生上讲台前主讲，其他学生听并补充、完善主讲的内容。
边看板书边在头脑里将刚才讲座的内容整理、识记。
投影
几种常见的水泥及水泥制品介绍，再介绍一种“新型水泥”。