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苏教版小学一年级数学上册《加减混合》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容：教科书第60页的例题，第60~61页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。
3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景,激发兴趣
1、多媒体演示两个情境。
（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生平一平这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）
（2）乘客上车、下车井然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？
2、讲述：同学们，要弄清没一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上 、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。
二、主动探索，体会领悟
1、提出问题。
多媒体演示动画短片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。
提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（学生活动后讲述）
（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吧？(学生摆完后, 上台演示)
(3 ) 你能用一个算式来表示动画的意思吗?
学生列式：7—2+3=口。
2、揭示课题。
质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？
讲述：连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天 学习的算式里既有加号，又有减号，这就是我们今天要学习的“加减混合运算“。
3、探究算法。
提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。
学生反馈，教师板书：7—2+3=8
提问：5表示什么意思？
让学生一起说一说计算过程：先算7—2=5，再算5+3=8，所以7—2+3=8。
三、巩固深化，应用拓展
1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。
讲述：同学们，刚才我们一起学习了加减混合运算，接下来老师要带小朋友去大森林玩一玩。我们还邀请了两位向导，你们看，他们来了！（屏幕此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)上出现了大脸猫）大脸猫说：“欢迎小朋友光临我们的大森林！大森林里不光有许多动物，还有许多数学知识呢！”屏幕出现“想想做做”第1题。
引导学生看图说图意。
学生在小组内描述，然后完成书上填空。
请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。
2、多媒体继续淙：大脸猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2题。
学生在小组里交流图意，填空。
做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正。
小结：看来，在我们的生活里，到处都有数学知识。我们可要留心观察哟！
3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了大森林，出现“想想做做”第5题。
谈话：大森林里有猴子、熊猫，还兔子。你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空。填好后，在小组里先说一说每个算式表示的意思，然后全班交流。
板书：8—3—1=4 2+2+3=7
3+1+4=8 4+3+2=9
9—4—3=2 9—3—2=4
4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？
多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。
四、课堂总结
多媒体继续演示：大脸猫说：“小朋友今天的表现不错，其实，不只是森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来森林里做客。小朋友，再见！”
提问：今天这节课你学了什么本领？你学得开心吗？
课后记：本节课充分借助多媒体辅助教学手段，力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，激发学生学习的兴趣和动机，引导学生经历提出并解决数学问题的过程,帮助学生感受数学与日常生活的密切联系,在知识、技能、情感、态度、自信心等方面获得发展。 教案《苏教版小学一年级数学上册《加减混合》教案》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/99225.html，苏教版小学一年级数学上册《加减混合》教案