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人教版一年级数学上册《连减》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
四、回顾整理，反思提升。
师：愉快的一天结束了。芳芳说：这一天的收获可大了，小朋友，你想不想和芳芳比一比谁的收获大呢？让我们来说一说吧。
师：是的，今天我们学习了连加连减的计算顺序是从左到右，还学会用连加连减来解决简单的数学问题，课后还可以找找生活中哪些问题可以用连加连减来解决的，比比谁找得多！
【设计意图：趁着学生意犹未尽。让学生自己寻找生活中的连加和连减故事，让学生体验到数学知识的实际价值，提高学习数学的兴趣。】
【板书设计】： 连减
三位目标明确，重点难点突出
创设情境，即复习旧知，又为新科做好铺垫，生成数学问题
出示小鸡图：有8只小鸡，
演示：
先跑走了2只，还剩几只？
8-2=6
又跑走2只，
6-2=4
问：能列一个算是吗？
8-2-2=
怎么计算？
分组讨论计算方法：
汇报交流
根据学生的回答板书
8-2-2=4
l o o o o o
l o o o o o
第一次拿走2个
还剩几个？
10-2=8
再拿走4个
还剩几个？
8-4=4
提出问题：
你能把它列成一个算是吗？
10-2-4=4
动手操作，在操作中加深理解连减的意义
让学生积极思考，生活中的例子
体会数学来源于生活
分组讨论：
你有什么发现？
8-3=5
5-3=2
8-3-3=2
5-2=3
3-1=2
5-2-1=2
进行思维训练：
10—2-----2----2-----2-----2—
---（ ）
教后反思：
这节课教学连减是在学生上节课学习了连加的基础上进行的，连减的意义是从总数中减去一部分，再减去一部分，。通过学习，学生们基本上掌握了10以内连减的计算方法
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，人教版一年级数学上册《连减》教案及教学反思