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人教版三年级品德上册《做学习的主人》教学反思

12-26 13:39:33   浏览次数:899  栏目:政治教学反思
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核心提示:我虽然心里很清楚学生的品德培养非常重要,但在实际教学中,还是没有把《品德与社会》的教学同语文教学一样重视,有时甚至占用品社课的时间来完成语文的教学任务。今天进行《做学习的主人》教学,我发现学生的积极性...

我虽然心里很清楚学生的品德培养非常重要,但在实际教学中,还是没有把《品德与社会》的教学同语文教学一样重视,有时甚至占用品社课的时间来完成语文的教学任务。今天进行《做学习的主人》教学,我发现学生的积极性很高,课堂气氛活跃,平时很少发言的同学都举手了。其实,帮学生树立学习的自主意识更重要,比老师强制地要求学生做这做那效果更好。

《做学习的主人》是人教版三年级《品德与社会》上册第二单元“我在学习中长大”中的第三个主题。学习本课,旨在让学生知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法;愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦;知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

首先,我引导学生找冬冬的烦恼,并通过“假如你是冬冬,你会怎么办?”和“假如你是冬冬的同学,你会怎么说?”两个问题,让学生同桌说一说,再自由发言,引导学生总结出解决办法——靠自己或请教别人。我不急于判定哪个方法好。而是延伸了这样的问题:你在学习中遇到过困难和烦恼吗?你是如何解决的?于是,学生打开了话匣子,纷纷举起了小手,向老师和同学倾诉心中的烦恼与困难。 “我在读书时遇到不认识的字很烦恼。” “我拼音会出错。” “我课文背不会。”“字的意思不知道。”“作文不会写,不知道怎么写。”李思远和陈祈帆还说出了心底的话:“我做着作业会很烦躁,不耐烦。”还有数学题不会列算式,英语不会读,不会炒菜等问题,我一一板书在黑板上,并根据为语文学习、数学学习、英语学习和生活中的困难进行分类。

接着,我让同学们四人小组讨论,怎样解决这些问题与烦恼。同学们讨论得很热烈,发言很积极。对于作文,纷纷说出了这些方法:1、多看获奖作文,多看课外火书;2、看习作要求,多观察、会想象、多思考;3、会用好词好句;4、写完后要读一读,看看通不通顺等,我还补充了要会专心听讲,听老师讲写作方法,请教家长帮忙修改,同学互相修等。随后,我让学生看着黑板自己说一说。当我问,用上这些方法会写作文了法?同学们异口同声地说:“会了”。我把作文这个问题擦去。

就这样,同学们自己讨论交流解决办法,问题一个个被解决、擦去。由于学生发言较多,直到下课铃响还没解决完,我问同学们“现在解决还是留到下次课?”“现在。”我很欣慰。我们继续讨论解决问题的办法,并总结出——要靠自己想办法解决问题!直到全部结束,下课至少已经五分钟了!第二个内容 “知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。”没有时间完成,留到下节课。

    这节课让我了解了学生在学习中存在的困难,对教学调整有很好的指导意义,更重要是的引导学生通过交流讨论知道要学会自己的问题自己解决。希望学习的主人翁意识能在学生心底扎根。

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