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10．是否要求学生访问有关网站：q是 ü否
11．请用很短的几句话概括本次教学中信息技术对您教学的总体影响：
信息技术的使用丰富了信息来源，节约时间，调动了学生的学习激情，对学生的信息素养进行了有效培养，实现了规范化教学；为教学活动提供了有效的展示平台。
（二） 教学过程中有没有遇到意外的问题或其他情况？您采取什么教学对策？效果如何？
在进行学校绿化方案设计的讨论中，学生对于绿化设计的环保性问题产生了分歧，并展开了辩论。当时教师并没有立即进行制止，而是适当引导，有目的地进行激励，使双方求同存异，产生了“碰撞”,激出了智慧的火花。
二、信息技术应用于对学生学习影响的评价
（一）学生学习过程中，在哪些阶段和方面利用了信息技术？效果如何？
1． 学生搜集资料是否利用了信息技术：ü有 q无
简述：多数学生利用了信息技术进行资料的搜集，节约了时间，丰富了学习内容，培养了信息素养。但受到自身知识面和准备时间的影响，效果一般。
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2． 学生有没有贡献一些特别有价值的软件或发现一些特别有价值的网址：q是 ü否
如果有，请简要介绍有关要求并简述起到了什么作用：
3． 学生写作业或制作有关作品是否利用了信息技术：ü有 q无
4． 简述：多数学生利用了信息技术进行资料的处理及相关作品的制作，丰富了学习内容，培养了信息素养。但受到自身知识面和准备时间的影响，过于简单，使用效果一般。
5． 学生是否利用信息技术进行讨论或向教师寻求帮助：q有 ü无
如果有，请简要介绍并简述效果如何：
（二）信息技术对学生学习产生了哪些影响？
1． 对学生学习兴趣的影响：学生学习兴趣
ü明显提高 q有所提高 q无变化 q有点下降 q严重下降
2． 对学生的知识学习的影响：在本次教学中，信息技术使学生对事实性知识、概念、原理等的记忆效果
ü明显提高 q有所提高 q无变化 q有点下降 q严重下降
3． 对学生概念理解的影响：在本次教学中，信息技术使学生对有关知识、概念的理解
ü明显提高 q有所提高 q无变化 q有点下降 q严重下降
4． 对学生在本学科或领域内问题解决能力的影响：在本次教学中，信息技术使学生在本学科或领域内问题解决能力
q明显提高 ü有所提高 q无变化 q有点下降 q严重下降
5． 对学生信息检索能力的影响：在本次教学中，信息技术使学生信息检索能力
ü明显提高 q有所提高 q无变化 q有点下降 q严重下降
6． 请用很短的几句话概括本次教学中信息技术对学生学习的总体影响：
信息技术在教学中的使用提高了学生的学习兴趣，加强了学生对知识的理解、记忆。教会了学生依托网络快捷而有效地获取信息的方法，对学生的信息素养进行了针对性和有效地培养。
三、信息技术应用于教学影响因素
你认为在此类教学中，哪些因素对信息技术作用的发挥影响比较大？
1．教师的信息技术技能
ü影响很大 q影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述： 教师是教学活动的引导者、示范者和调节者，信息技术的高低直接影响到教学活动是否能顺利进行，能否有效激发学生的学习激情等关键性问题。
2．教师对信息技术的态度
ü影响很大 q影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述： “态度决定一切”这是前国家队主教练米卢的一句名言。在教育教学工作中，也同样适合。很难想象一个对信息技术持无所谓甚至是敌视态度的教师会主动地使用信息技术进行教育教学活动，这样的情况也就无法指望他能创造性地实现信息技术与教学活动的优化组合了。
3．教学方法
q影响很大 ü影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述：信息技术只是一种手段，关键还是在于教师对教材、学生的分析和把握。特别是，学生在信息技术上的掌握水平促使教师根据具体问题进行具体分析选择恰当的学习方法开展教育教学活动。但教育教学实践不应该过分受信息技术的局限，信息技术必须适应教育教学改革的新要求。
4．教师在教学中敏锐、灵活的教学策略
q影响很大 ü影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述：信息技术的使用与教师敏锐、灵活的教学策略如配合得当，将会实现优势互补，事半功倍。
5．学生的信息技术技能
q影响很大 ü影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述：学生在信息技术上的掌握水平促使教师根据具体问题进行具体分析选择恰当的学习方法开展教育教学活动并根据学生的发展进行及时调整。
6．学校的硬件设施
q影响很大 ü影响比较大 q不好说 q影响比较小 q没有影响
简述： 学校的硬件设施制约着信息技术手段的种类及效果，势必对教师的教学设计和教学实施形成严重影响。但我们不能因为这一原因就停滞不前，而应该因势利导，结合实际情况开展教学设计与教学实践活动，只有这样才会不断进步、不断完善。
7．学校的政策导向
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简述：学校的政策导向最大的影响是对教师积极性的影响，同时，也必然会对信息技术在教学实践中的应用的连贯性产生较大的影响。教学反思《绿化，我们共同的行动——课后反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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