是解计算题时不写原始公式；(3)第三是计算题只写
公式和最后的答案，没有代入数据的过程
3．阅读理解能力不够强：学生读题时不会抓关键词，阅读文字没有跟观察图表有机结合，想问题简单、
片面，顾此失彼。
4．综合计算能力比较差
选择题中的三道题涉及计算，得分率均比较低。
第7题0.565（计算电流的比值），第19题0.615，第20题0.665。三道计算题的得分率也不高，分别
为0.62、0.79、0.68，第31题更差，得分率为0.249。
5．文字表达能力比较弱
物理含义表达不清楚或不会用恰当的语言表达，或者表达不完整记录实验数据的表格不会设计，或设
计不完整，表格缺少某个元素。
四、教学中应该重视的几个问题
1. 重视基础知识和基本能力的教学。
上新课时要让学生确立正确的基本概念，学生的第一印象非常重要。单元复习和总复习时也要重视基本概念和基本规律的复习。
2. 重视物理过程与方法的教学。
既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生在过程中了解研究物理问题的方法，要让学生知道知识的发生过程。不要把方法当作知识来教，方法必须渗透在知识发生的过程中，渗透在运用知识的过程中。凡是能让学生独立思考的问题、能让学生独立叙述的问题、能让学生独立完成的习题等教师不要代替。要加强探究性实验教学，不要以教师讲实验代替学生做实验，不要以在黑板上“画”实验代替“做”实验，也不要以教师做实验代替学生做实验，而且要把实验设计的全过程还给学生，让积极参与到实验过程的设计中来，逐渐让学生学会设计实验和独立进行实验探究。听了会忘记，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3. 重视语言表达能力的培养。
学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱所造成。在课堂教学中要留给学生一定的时间和空间，让学生独立思考和叙述物理问题，必要时让学生当堂表达和交流。在课堂上给学生布置的口头作业要检查。
4．进一步重视物理知识与实际的联系。
挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学习兴趣。逐渐改变从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境，贴近学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题。
5．进一步重视纠错和补缺补漏教学。
对于某个问题，学生能够发生几次甚至十几次相同的错误，其原因在哪里？学生在第一次就没有解决好这个问题。要及时纠正学生的错误概念和方法。要重视学生原来曾经出错的题的复习，经常对表面上跟原来的题差不多，但实质上题目的意思已经有所改变的题进行适当练习，避免学生出现思维定势而造成错误。
以上就是我们通过对中考物理试卷所反映出的一些问题的看法和思考，在今后的教学活动中将方向来调整我们的教学措施。希望在新的一年物理的教学中有更大的进步。