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3、增强大学生的社会责任感：大学生的培养应该体现在社会责任感的塑造和服务技能的提高。我们的支教活动非常具体地实现了这一目的。通过这个活动，大学生们开始有意识地关注民工这一特殊的群体，不辞辛苦地穿梭于民工低矮、狭窄的住房间，深入民工中间，去体会和了解民工的生活现状，写出调查报告，呼吁全社会都来关心这个弱势群体，给民工子女平等的受教育权利，并且身体力行地去为民工服务。这种社会责任感化成促进了大学生刻苦学习，将来报效国家的的动力。
4、提升贫困小学生英语成绩：通过我们的支教辅导，小学生的英语成绩有了显著的提高，从分不清单、复数，发音不清，到后来见到老师主动用英语打招呼，讲一些简单的英语句子。在暑期支教第一天，我们对参加辅导的孩子进行了摸底测试，无一人及格，正确率仅20%左右，而经过12天的辅导，孩子们的成绩大幅度提高，平均高出30分左右（见附件四：试卷分析）。
5、检验专业知识：同学们把支教活动比喻为“送人玫瑰，手留余香”。一方面为民工子女的教育付出了我们的努力，另一方面也是检验和锻炼我们专业知识的最好机会。把书本知识成功地转换为实践能力，将自己的所学有效地传授给孩子们，是同学们的另一个收获。其间，自身存在的问题在讲台尽显无余，但是同学们都本着实事求是的认真态度，发现问题，虚心更正，不断地完善自己的专业知识，真正地实现了“教学相长”。
6、建立实践基地：为了使这项工作长期开展下去，通过与南京明光双宇小学协商，双方一致同意在该校建立我系大学生社会实践基地（见附件八：建立实践基地协议书）。目前该基地正在申报江苏省大中专生社会实践基地。
“爱心支教”工作得到师生和家长们的一致好评，并引起社会的广泛关注。201x年7月21日，江苏教育电视台《支点》栏目特地做节目专访，拍摄了同学们冒着酷暑上课的场景，反映师生如何在艰苦的条件下开展这项活动。明光双宇小学的校长在采访中称这次实践活动是“炎炎夏日里一场清凉的及时雨”。
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