标签：小学综合实践活动总结,高中综合实践活动总结,
少年班语文综合实践活动总结,http://www.2xuewang.com
4、开展丰富多彩的趣味语文活动。
①“漫游语文世界”
生活中处处都有语文，人们日常口语中最新鲜、最活泼的大众化语言；过年时家家户户的春联；社会上的电视电影、标语广告、报刊杂志、网络语言；学校里的宣传栏、黑板报以及运动会、艺术节等活动所使用的语言等等，都在语文范畴内。为此，少一年级组织学生根据个人的兴趣爱好，搜集家庭、校园、社会运用语言的情况，将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成各种小册子、小画报，并给小册子、小画报取一个恰当的名字，进行评比。
② 课本剧的表演
在各种语文综合实践活动中，课本剧的表演是最受学生欢迎的，因为少年部的学生爱动、爱表现。学生们通过表演课本剧，既揣摩了人物性格，掌握了课本知识，又展现了才华，激发了学习语文的兴趣。
③ 各类语文知识竞赛
在平时的教学中，经常穿插各种语文知识竞赛，旨在通过激发学生的好胜心使学生掌握语文学科的基础知识，提高学生的语文素养。例如纠错别字比赛、成语接龙、古诗文对句比赛等等。
④ 少一成立文学社，并有诗集结集。
⑤ 观看“成语故事”，积累语言词汇。
5、与其他学科相融合的语文综合实践活动。
语文综合实践活动提倡跨领域学习，与其他课程相结合，使学生开阔视野，提高学习的效率。语文与其他学科的融合，有利于培养学生的综合素质，提高学生的语文能力。
结合教材，利用国庆长假，让学生编辑《民族风情小报》并展览；少一利用节假日自行编制丰富多彩的《环保小报》，并在全校展出，感染每个天一学子提升自己的环保意识。
6、语文综合实践活动与德育相融合。
大语文教育思想在我校深入人心。课外阅读在德育工作中发挥了应有的作用。少二（1）班的学生们查阅了大量资料，搜集了相关的图片、文字等材料，在全国德育工作会议上成功地举办了主题班会《水——生命之源》。班会上，同学们有的朗诵，有的演讲，有的讲故事，有的表演，通过活动体悟到了珍惜和保护水资源的重要性，纷纷表示要用实际行动当好节水使者，班会获得了与会代表的高度赞赏。
其实每次主题班队活动都是一次语文综合实践活动，孩子们不仅受到思想教育也锻炼了语文才干。
附录：
附录一：少年班语文综合实践活动“活动方案”举例。
1、参观“惠山古镇”，搜集相关资料，看无锡地方文化在时代演进中的得与失。
2、参观“东林书院”及钱钟书故居，要求从直接观感出发，评价无锡的文化氛围，并形成序列化的讨论。
3、搜集主要商业区店铺的招牌名，请讨论你觉得哪些类型的招牌是有“品位”的，为什么。
4、围绕我校“诚”字校训，要求利用一切可利用的手段，搜集传统文化中对“诚”的认识与评价的资料，并要求用浅显的文言文体裁加以评述。
5、观看经典配音版电影，体会有情感的朗诵，并进行模仿式训练。
附录二：少年班学生推荐书目举例。
（一）、国外经典：1、《古希腊神话故事》2、《一千零一夜》3、《格林童话》4、《安徒生童话》5、《伊索语言》6、《拉封旦寓言》7、《克雷洛夫寓言》8、《卓娅和舒拉的故事》9、《福尔摩斯探案全集》10、《汤姆索亚历险记》11、《格列佛游记》12、凡尔纳作品选13、《斯巴达克斯》14、《飘》15、《鲁滨逊漂流记》16、《莎士比亚戏剧选》17、《唐•吉轲德》18、《巴黎圣母院》19、《丁尼生诗歌》20、《简爱》21、《名人传》22、《少年维特之烦恼》23、《猎人笔记》24、《基督山伯爵》25、《海边的卡夫卡》26、《汤姆叔叔的小屋》27、《百年孤独》28、《老人与海》2《红与黑》30、《上尉的女儿》31、《古拉格群岛》32、《哈利•波特》 33、《魔戒》三部曲
（二）、中国经典：
1、《西游记》 2、《红楼梦》 3、《三国演义》 4、《水浒传》 5、《儒林外史》 6、《封神演义》 7、《隋唐演义》 8、《聊斋志异》 9、《七侠五义》10、《四书》11、《史记》 12、《先秦诗歌选》 13、唐诗选 14、宋词选 15、《明清笔记小说》 16、《鲁迅作品选》 17、现代白话诗选 18、《沈从文小说选》19、余秋雨作品选 20、《美的历程》 21、《康熙大帝》 22、范文澜《中国通史》
（三）、综合类：
1、《在西方创造神话的中国女孩》2、《哈佛女孩刘亦婷》2、《成语故事》13、16、《十万个为什么》17、《中国少年儿童百科全书》19、《中国风俗故事集》22、《上下五千年》27、《世界五千年》30、《战国故事》31、《三国故事》32、“国学”网站33、“榕树下”网站
附录三、学生“读书报告”调查情况反馈举例
两年读书情况分析:
（Ⅰ）读书时间分析
校内：①两节阅读课
②部分下课、活动时间
③考完试后空闲的自习课上
④偶尔也在临睡之前和醒来之后读上几行
校外：①周末放假回家
②寒暑假
（Ⅱ）读书内容及数量（略）
（Ⅲ）读书方法（略）
（Ⅳ）收获：
（1）、提高了读书的鉴赏能力，写文章也不再是干巴巴的了。譬如说我在人物描写方面有了些体会（因为小说都是刻画人物的，而名著里的人物就刻画得尤其好，所以多多少少有了些影响），人物刻画得是否好的标准是让读者感觉书中的任务像读者自己，“小说里的人物是现实中人的一个摹板，和每个人都有点像又有点不像。”
（2）、增加自己的文学功底。全班同学都说我擅长改歌和写诗。这与我读四大名著分不开。这些书里到处都是诗词。
（3）、增长知识并培养业余爱好。这个收获主要从阅读兵器类杂志中取得。也许有人觉得和平年代学这种东西没什么用。但我觉得至少我不会看着美伊双方的“大腕”像别人问我一样问另外的人那是什么东西。
（4）提高阅读品位。现在我可以对各本书作自己的评价了。比如《水浒传》环境不合时宜，行为与今日相违背。《三国演义》对个别人偏爱太重，神话色彩太浓。
（5）、我觉得书是我的好朋友，从中我学到了做人的道理，知道了什么是真善美，什么是假丑恶，我通过读书了解社会，并不断完善自我。它能使我过得十分充实，不虚度年华。
（6）、读书使我懂得生命的宝贵，生活的美好。
（7）、读书既让我领略了一些外国风情，也让我对我国的历史有了更深入细致的了解，更重要的是还让我积累了许多优美的词句。
（8）、两年的阅读，让我认识了许多不一样的文字，它们忧郁，冷艳，张扬，它们阳光，美丽，残酷……每一本书都让我有很深的感触，它们使我爱上了文字，陶醉进了写作。
（9）、读书拓宽了我的知识面，让我了解过去，了解现在，了解未来，了解整个世界。
（10）、读书挖掘出了我心中美好的感情、品质，陶冶了我的情操。通过读书，我懂得了许多在平常生活中所不知道也不能够体会到的东西。
（11）、最大的收获在“读”上，我学会了捕捉细小的美丽，开始专心于炼字，开始为一个绝妙达的动词而得意。
（Ⅴ）建议：
（1）、可以在以后的读书活动中，就某个问题或观点展开读书寻找，寻找问题的答案，寻找观点的论据。这样，读书将更有针对性，更有趣，更能体现其意义。
（2）、学校的图书馆冬天太冷夏天太热，称不上是读书的好环境。
（3）、我希望能增加一些世界成功人士自转，成功理念，经验论坛类的书籍。以及当前世界多位顶尖心理学教授，激励大师所著的关于成功方法，心理自控类的书籍。
（4）、阅读课再多一点，图书管再多点好书
（5）、图书馆（不是阅览室）书一次买几套，否则看了上册不见下册。
（6）、书要放好，不然书找不到。
（7）、自习课上应当允许看课外书，前提是完成作业。
（8）、但愿老师既不要限制我们读书，也不要强迫我们读书！
（9）、电子图书建设需要加强。
上一页 [1] [2] [3]
，少年班语文综合实践活动总结