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大班语言:小兔过河

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大班语言:小兔过河

大班语言研讨活动计划(1)

2006年3月21日

活动内容:看图讲述——《小兔过河》

设计意图:近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述,主要是描述性讲述,“即用生动形象的语言,把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上,做到中心突出,内容丰富,用词恰当、形象、生动。”(《幼儿语言教育》)。而本班幼儿在看图讲述中,能围绕中心进行讲述,但讲述内容常常不够丰富,较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容,来培养幼儿能细致观察角色的神情,根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富讲述内容,达到生动讲述的目的。

活动目标:

1、喜欢看图讲故事,能在集体面前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

    3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

活动准备:教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅

活动过程:

 一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。

二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察。

(1)    以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等

提问:1、谁先来说说你看到些什么?

2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?

(2)重点引导幼儿观察图二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。

        1、小兔这时是什

么表情?为什么会有这种表情?

        2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?

   (3)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。

师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?

师:谁来猜猜小兔想到了什么办法?

(4)    出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话。

    提问:1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?

          2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?

    三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

        师:现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?

四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享。。

师:刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧老师有三个要求:

(1)    每个人都来轮流说,其他人要认真听。

(2)    说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。

(3)    说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

五、集中交流分享故事。

师:“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”


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