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重点1:幼儿心理准备的“责任感”的培养。
责任感是我们本学期培养的一个目标,我们主要从以下几个方面去做的:
1、经常给孩子布置一些小任务
前阶段,我就从一些孩子感兴趣的事物开始,如:抓小昆虫等。并对及时完成任务的孩子给予适当的奖励,使他们感到愉快,完不成任务的孩子会感到遗憾和不安,这时,责任感就悄悄地起了作用。那么,下阶段我还会常布置一些有困难的小任务,如:回家给你们画一副画,复述幼儿园的生活等。这些事情不管孩子愿意不愿意,都应该认真去做,让孩子体验责任的含义和承担责任的压力。当然,这也必将给你们带去一些麻烦,但为了孩子,相信大家会积极配合的。
2、指导孩子管理区域
孩子们乐意做值日生,我们现在给每个孩子分配了专门的区域,(如外面的体育区由11、12、3号管理),孩子们表现得比较负责。下阶段,我将和孩子们一起评出每周的最佳负责人,以调动孩子的责任意识。
3、培养孩子的集体荣誉感
集体荣誉感需要孩子热爱集体荣誉,自觉地愿为集体尽义务,做贡献。如自然角要进行评比,我就把情况和大家说了,班里的25、9、29号都很积极。
4、在家里,家长的培养
家长可鼓励孩子去做一些事,如整理自己的卧室,自己的玩具等。
培养责任心是一件长期而艰巨的工作,只有我们共同配合,留心培养,才能是孩子对待每件事都有责任心。
重点2:幼儿学习准备中的创造能力的培养
举例:吃蚯蚓的故事:“美国:一堂关于蚯蚓的课”:老师请小朋友研究一下蚯蚓,然后说出自己的研究结果。其中,一个孩子说:“老师,我把蚯蚓放到嘴里尝了尝,发现它是咸的饿。”另一孩子说:“老师,我把蚯蚓栓在绳子上,然后吞了下去,再把它拉出来,发现它还是活的,说明它的生命力很强。”老师夸奖道:“你真了不起,这么小年纪,就有为科学献身的精神。“
这个故事反映了一个会异想天开,有自己想象的自由王国的孩子的惊人的创造力,也反映了承认读仪孩子的赞赏,将对他是最大的支持。
其实,生活中人人有创造,时时有创造,处处有创造。从我们能做的角度出发,我总结了以下几点:
1、为孩子培养良好的创造心态
日常生活中,我们要培养孩子敢想、敢说、敢做,使他们具有自由开放的心态。为孩子创造一个宽松的环境,给予孩子足够的自由,才能使幼儿充分表现自我,勇于创造。(结合上次的月月艺术日活动,说明废物利用及促进幼儿想象力的发展。
2、教给孩子创造思维的方法
孩子现在
的思维水平低、知识经验不足,常会陷入思路单一,固定的困境。所以,我们就要示范引导孩子模仿,通过引导进异步思考,多角度寻找解决问题的途径,(如:科学活动“纸”)。通过引导,不仅增强了孩子对科学的兴趣,而且也培养了孩子的创造思维能力。
3、保护孩子的好奇心。
孩子逐渐长大,能越来越多地接触周围环境,对没见过、没听过、不知道的事物总想看一看、听一听、摸一摸,对于孩子的好奇心我们要像保护自己的眼睛一样保护它。(举例:发现大型玩具上的露珠,我是如何鼓励孩子去发现,满足其好奇心的。)所以,千万不要嫌孩子麻烦罗嗦而因小失大。
4、给孩子自由,让他玩去
孩子往往在玩中能学到很多新东西,玩是孩子智慧的萌芽,是孩子学会交往、面向社会的第一步。其实,孩子在学和玩时,就不要想脏不脏,只要他的手不喂到嘴里。手脏了是可以洗的,而兴趣之芽一旦掐断了就再难长出来了。(如玩沙子,包含了守恒、建构、科学认知等。)
要点:
1、结合“自理能力”说说幼儿园的作息制度及需要家长配合的作息;
2、家园联系册的发放问题;
3、废旧物品的收集及用途问题;
4、班级家长委员会的组建和如何发挥作用;
5、《幼儿教
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育》杂志的征订。
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