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⑹加强三项指导
加强学生读题、审题和信息处理能力的训练、加强学生解题思维方法和思路的指导和训练、加强应试方法和心理指导。
6. 二轮非选择题突破策略与建议
⑴强化读题、审题训练,形成信息素养
从审题角度看,化学试题的特征是"三多":信息源多、信息类型多、信息加工方式多。审题目的,要明确求解问题,找出解题条件(表面信息、隐含信息),发现条件跟问题之间的联系,预测可能遇到的障碍。如关键文字、化学方程式、实验装置图、实验操作、图和表、解题说明、题中数据、转化框图等。
总之,就是要特别注重养成能够敏捷、准确地获取试题所给的关键信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力。
⑵严格规范性训练,降低失误失分;提高表达能力,减少无谓失分
答题时字应尽量写规范,要求尽量地清晰,尽可能避免写连体字。对简答题,要注意将化学原理表达正确,现象要完整、准确。(注意海陆空全方位描述,血红色溶液与血红色沉淀要弄清)对符号书写,要准确清晰。如:CaCl2与CuCl2的区别、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答,有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。化学用语中文名称不能写错别字。如,"褪色"不能写成"退色","倒吸"不能写成"倒泻"。
总之,对大多数学生来讲,要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,不强求自已在难题上得多少分。
⑶要反复纠错
要走出"越基础的东西越易出差错"的怪圈,除了在思想上予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对 "事故易发地带"有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,查错寻因,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,做好"错题归类"工作。每隔一段时间都要进行一次"纠错"成果总结,看看哪些毛病已"痊愈",那些"顽症"尚未根除,哪些是新犯的"毛病",从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决
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，2017年高考化学二轮的复习计划