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高二英语上学期Unit 1 Making a difference教案

12-26 13:39:33   浏览次数:671次  栏目：高二英语教案
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我会为你负起责任。
vt.着手，进行，企图+名词
例：He undertook a new experiment．
他着手一项新的实验。
(2)analysis复数形式analyses．
A chemical analysis化学分析
We made a careful analysis of the problem．
我们仔细分析了那个问题。
(3) obvious adj. (more obvious，most obvious)
明显的，明白的，显而易见的
obviously adv．
例：He told her an obvious lie．
他对她扯了一个明显的谎言。
It is obvious that…．…是显然的。
例：It is quite obvious that he didn’t do it himself．
显然他没有亲自去做。
It seemed obvious that he suffered from a bad cold．
显然他得了重感冒。
2．There is no doubt that．   毫无疑问 ．．
例：There is no doubt that our team will win．
我队获胜是毫无疑问的。
I don’t doubt that we will win the game．(否定句用that)
我不怀疑我们将会赢得这场比赛。
Do you doubt that he has passed the final examination ? (疑问句用that)
你怀疑他已通过期末考试了吗?
I doubt whether he is the best man for the job．(肯定句用whether)
我怀疑他是否是担任那项工作的最适当人选。
Homework
Preview the reading material.
Review the words and expressions in this period.
Step V The Design of the Writing on the Bb
        Unit 1 Making a difference
           The First Period
Scientists           Contributions
Madame Curie      Radium/Polonium
Edison             The light bulb
Einstein            The Theory of Relativity
…
Record after teaching: 
 

The Second &Third Period
Teaching Aims:
1. Learn and master the useful words and phrases.
2. Train the students’ reading ability.
3. Let the students learn from Stephen Hawking.
Teaching Important Points:
1. Master the following phrases and sentence pattern:
work on, go by, be engaged to, go on with sth, dream of, turn out
There is no point (in) doing sth.
2. Enable the students to understand the text better.
3. Improve the students’ reading ability.
Teaching Difficult Points:
1. How to make the students understand the reading text better.
2. How to make the students understand the following sentence.
There didn’t seem much point in working on the PhD.
Teaching Methods:
1. Scanning the text to get some information about Hawking.
2. Careful reading to answer some detailed questions.
3. Discussion after reading the passage to make the students learn how to use the scientific method 

to solve the problem.
4. Individual, pair or group work to make every student work in class.
Teaching Aids: 1.a computer  2.a tape recorder  3.the

 blackboard
 
Teaching Procedures:
Step I Lead-in and Pre-reading
T: Yesterday we learnt some quotes from some scientists. Now look at the picture on the screen. 

Do you know who the person is?
( Stephen Hawking, one of the greatest physicists of our time, A Brief History of Time )Today we are going to learn a passage about Stephen Hawking. It will tell us Hawking’s determination, thoughts and some theories. First let’s learn some new words and phrases. Then turn to P3. Look at the questions in Pre-reading quickly and then scan the text as quickly as possible and find the answers to them.
Answers:1 Because he wanted a job.
2 Hawking became famous in the early 1970s, when he and American Roger Penrose made new 

discoveries about the Big Bang and black holes.
3 In 2002, Hawking visited China and spoke to university students in Hangzhou and Beijing.
Step II Reading
T: Well done. Now read the passage once as carefully as possible. Then answer some detailed 

questions on the screen. You may discuss them in pairs if necessary.
 What did Stephen Hawking do when he was told that he had an incurable disease?

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