人教版一年级数学上册《比多少练习课》教案及教学反思

教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、情境引入，回顾再现
老师发现在上一节课中同学们听的很认真，现在老师想出两道题考一考咱同学，你们愿意接受挑战吗？ （电脑出示）
1、它们同样多吗？在同样多的那一组后面画“∨”。

2、在多的后面画“∨”。

导入：棒极了！同学们，在今天的练习课上，看谁能够善于观察，发现规律，提高你们的应变能力。（明确本课要求和目的）
【设计意图：回顾一一对应的方法比较物体的多少，初步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的迁移能力。激起学生学习的兴趣。】

二、分层练习，强化提高
真不错！你们还愿意接受老师的挑战吗？（电脑出示）
1、把同样多的用线连起来。

2、多的画√，少的画O。
(   )      (   )                  (   )     (   )
3、最多的画“∨”，最少的画“O”。

【设计意图：引导学生观察每种题型，由易到难，由简单到综合，学生逐题练习，及时订正，提高学生的数学思考和观察能力，增强数感。】

三、自主检测，评价完善
现在老师想发给同学们一张自我达标性检测题，看哪位同学能把所学知识灵活运用，对表现好的同学我们要及时表扬并奖奖章一枚。（出示作业纸）
1、多的画“∨”，少的画“O”。
2、添画，使上、下两排同样多。 

  3、想一想，试一试。
要使两行苹果同样多，应从第一行拿（    ）个放到第二行。
【设计意图：通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化了“双基”,找出存在的问题，订正错误，并体验到学习成功的喜悦。】
四、归纳小结，课外延伸
师生共同总结所练习的内容和收获。并建议同学们平时多留心观察身边的数学，从而激发了学生学数学、用数学的兴趣。
【设计意图：引导学生对所练习的知识点进行系统地归纳推理，完善认识，感受收获；通过课外延伸作业，强化“双基“，培养有关的能力。】 

手指游戏
 师：同学们，下面我们用你自己的手指和老师做游戏好吗？
生：好！
师：看老师伸出的手指，你伸出的手指要和我的同样多。
（开始伸手指，说出几和几同样多）
师：再看老师的手指，你伸出的手指要比我的多。
（继续伸手指，说出几比几多）
师：这次你们伸出的手指要比我的少。
（师生伸手指，说出几比几少）