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人教版一年级数学下册《上下》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的空间观念，确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
2、 初步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]按一定的顺序进行观察的习惯。
3、初步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境、生成问题
出示“南京长江大桥图”
同学们，谁能说说汽车、火车、轮船的位置？
这节课我们来学习上下（教师板书）
二、探索交流、解决问题
创设情境（1） 对比自己的生活情境，观察图像上的位置关系，让学生体会上下位置关系。
创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性
小结：看来，比的参照物不同，卡车的上下位置也不同。
三、巩固应用、内化提高
1、 摆一摆。建立初步的空间观念
（1） 听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系，再看看小明的书架，说说物体的上下关系。
3、让学生自由的说谁在谁的上面？谁在谁的 下面？
四、回顾整理、反思提升
同学们，这节课你学习了什么？
教学反思
在教学中，注重所学内容与现实生活的密切联系，学生通过探究，获取知识，通过与他人合作交流，获取得积极的数学学习情感，使学生自爱观察、操作等活动中，获取知识，教师向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握所学知识，体现出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着和合作者。教案《人教版一年级数学下册《上下》教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/86154.html，人教版一年级数学下册《上下》教案及教学反思