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人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教案及教学反思

12-26 13:45:35   浏览次数:138  栏目:一年级数学教案
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【教学内容】:人教版小学数学一年级下册P50页,第五单元例5、例6及相关练习。 
【教学目标】: 
1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 
2.使学生认识用小数表示物品的价格,能看懂物品的单价。 
3.培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]之间的合作精神及用数学的意识。 
【教学重、难点】: 
重点:认识用小数表示的物品的价格。 
难点:人民币单位间的简单换算。 
【教学准备】: 
例5、例6教学挂图 、模拟人民币、商品标价签。 
【教学方法】: 
    讲授法、谈话法、讨论法等。 
【过程教学】: 
一、创设情景,生成问题 
上一节课我们学习了人民币的认识,今天他们又来了,看看他们都有谁呢?你还认识他们吗?(师出示面值不同的人民币让学生复习。) 
那么,一元=(  )角        50角=(   )元 
(教师板书) 
师:同学们太棒了!那你们还了解关于人民币的哪些知识呢? 
(学生自由发言) 
师:今天我们来继续认识人民币----简单的计算。(板书课题) 
(设计意图:本环节由复习前一节课所学的内容开始,使得学生对于所学知识加强记忆,并为后面知识的学习做了铺垫。) 
二、探索交流,解决问题。 
1、教学例5。   
  (1)、今天小明去商店买东西,他买了一个笔记本花了1元2角,可是他不知道如何给售货的阿姨钱。你们能不能帮帮他啊? 
     (学生用手中的模拟人民币进行尝试) 
展示学生的不同成果,并讲想法。 
(一种是:一元的1 张、一角的2张。 
二种是:一角的10张、一角的2张。 
三种是:五角的2 张、一角的2张。) 
(2)、出示例5的挂图, 
不摆学具,怎样想1元2角? 
老师引导学生: 
1元是10角,1元2角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。 
继续引导学生逆向思维12角=()元()角 。 
让学生理解10角是一元,还有2角,所以12角=(1)元(2)角。 
(3)、独立完成“做一做”第一题并说自己的想法。   
(设计意图:通过本环节的教学使得学生,首先对人民币有简单的换算意识,进而在实践的基础上使用思维进行初步的换算。并且在此环节中学生对元与角的关系理解的更为深刻。)   
2、教学例6。   
出示例6挂图。 
(1)这些物品下面的数字时表示的什么?他们各表示几元几角啊? 
   以小组为单位进行讨论,然后派各代表说讨论结果。并带领全班学生齐读。 
(2)利用学生和老师课前收集的商品标签的物品,向大家介绍、交流,使学生能看懂物品的单价。 
  (3)引导学生概括认识物品单价的方法,并编成儿歌:小数点很重要,小数点左边是元,小数点右边的角和分。对于这一点

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让学生灵活掌握。(在这里强调小数在这里不用作强调。) 
  (4)独立完成“做一做”2题。完成后集体订正。 
注意区分:3.50元(3元5角)与35.00(35元) 
          3.50元(3元5角)与5.30(5元3角)   
(设计意图:在此环节教学,学生能够识别物品的单价,并且在认识物品单价的环节中编制了儿歌形式的方法,符合了本年龄阶段儿童的认知规律,学生能熟练掌握认识物品单价的方法。)   
三、巩固应用,内化提高 
师:小朋友个个都 很能干,知道人民币的好多知识。也特别聪明,下面我们开一个小小商店玩一玩好吗? 
 生:好! 
 师:我们需要售货员,请每个小组推选一位小朋友当售货员,选出的售货员站起来,售货员要注意,听清楚你的顾客买什么东西,他付的钱够不够。其他小朋友准备好你想买物品所需要的钱,排好队一个一个地去买。(学生自由下位买) 
师:谁来告诉大家,你买了什么,用了多少钱?(指名汇报) 
(设计意图:环节的设计,比较适合儿童接受能力,不但使学生灵活的掌握了本课所学的知识,而且能够提高学生爱数学用数学的兴趣。) 
1、练习九。 
第5题:两人一小组进行合作(哪两样物品的价钱合起来是1元)例:一个同学拿7角,另一个同学要拿几角合起来才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作过程中,也可培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]之间的合作精神。 
2、练习九 第6、9题。(学生独立完成) 
先读出这些物品的价格,再拿走你喜欢的至少3种东西要付的人民币。 
拓展性练习: 
1、在O里填“>”“<”或“=”。 
45角O5元4角       2元3角O23角 
30角O1元3角       7元1角O17角 
2、利用练习九,计算下面各题。 
小明有5元,可以买什么?什么东西买不了?   
四、回顾整理,反思提升 
   今天我们不但认识了很多人民币还学习了什么知识啊?你都学到了哪些新知识啊? 
师:恩,同学们学习的东西真不少,那在今后的日子里你们可以帮助爸爸妈妈做好理财工作喽,好不好啊?

教后反思:
这节课我让学生收集了课本及周围物品的价格,充分让学生认识了用小数表示几元几角几分,会在几元几角与角互相转换。我感觉每节课都要明确教学目标,抓住教学主线,随机应变完成教学,培养教学机智,能迅速、灵活、高效地判断和处理教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中的各种信息,引领学生的思维,提升自己的专业。

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